Научно-методические основы гигиенической оценки и экспертизы цифровых образовательных контентов

Обложка
  • Авторы: Кучма В.Р.1,2,3, Янушанец О.И.4, Петрова Н.А.4
  • Учреждения:
    1. Российская академия наук
    2. ФБУН «Федеральный научный центр гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора
    3. ФГАОУ ВО «Первый МГМУ имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет)»
    4. ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения Российской Федерации
  • Выпуск: Том 100, № 10 (2021)
  • Страницы: 1035-1042
  • Раздел: ПРОБЛЕМНЫЕ СТАТЬИ
  • Статья опубликована: 10.11.2021
  • URL: https://vestnik.nvsu.ru/0016-9900/article/view/638901
  • DOI: https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042
  • ID: 638901

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Введение. В современной школе широко используются цифровые образовательные материалы, реализуемые через электронные средства обучения. Однако педагоги в процессе обучения не руководствуются соответствующими рекомендациями гигиенистов.

Цель исследования — обоснование гигиенически значимых параметров цифрового образовательного контента, предъявляемого на устройствах, оборудованных экраном.

Материалы и методы. Выполнены гигиеническое наблюдательное, экспертно-аналитическое и физиолого-гигиеническое исследования по оценке 460 электронных образовательных материалов.

Результаты. Установлен ряд показателей, характеризующих удобочитаемость учебных материалов цифровой школы, четыре из которых регламентируются действующим санитарным законодательством, а остальные имеют рекомендательный характер. Оценка текстового материала позволила установить его несоответствие регламентируемым и рекомендуемым гигиеническим требованиям по всем показателям. Экспертная оценка показала, что гигиенически нерационально оформленный учебный материал, предъявляемый на экранах, вызывает дискомфорт зрительного анализатора после работы с ним. Работа с таким материалом способствует зрительному утомлению, в то же время использование гигиенически рационально оформленных материалов характеризуется положительными тенденциями состояния зрительного анализатора.

Заключение. Гигиенически нерационально оформленный учебный материал, предъявляемый на экранах, вызывает дискомфорт зрительного анализатора, способствует зрительному утомлению. Гигиеническая оценка и экспертиза используемых и разрабатываемых цифровых образовательных контентов должна проводиться по показателям текстового, цветового, иллюстративного оформления и дизайна электронного образовательного материала.

Участие авторов:

Кучма В.Р. — концепция и дизайн исследования, написание статьи, редактирование, утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи;

Янушанец О.И. — концепция и дизайн исследования, редактирование, ответственность за целостность всех частей статьи;

Петрова Н.А. — сбор и обработка материала, статистическая обработка, написание текста.

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.

Поступила: 15.08.2021 / Принята к печати: 28.09.2021 / Опубликована: 31.10.2021

Об авторах

Владислав Ремирович Кучма

Российская академия наук; ФБУН «Федеральный научный центр гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора; ФГАОУ ВО «Первый МГМУ имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет)»

Автор, ответственный за переписку.
Email: vrkuchma@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-1410-5546

Член-корреспондент РАН, доктор мед. наук, профессор, научный руководитель Института комплексных проблем гигиены ФБУН «ФНЦГ им. Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора, зав. каф. гигиены детей и подростков ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России, 14104, Мытищи, Россия.

e-mail: vrkuchma@mail.ru

Россия

О. И. Янушанец

ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: noemail@neicon.ru
ORCID iD: 0000-0002-9831-6323
Россия

Н. А. Петрова

ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Email: noemail@neicon.ru
ORCID iD: 0000-0001-8291-636X
Россия

Список литературы

  1. Кондаков А.М., Вавилова А.А., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Дронов В.П., Кондакова М.Л. и соавт. Концепция совершенствования (модернизации) единой информационной образовательной среды, обеспечивающей реализацию национальных стратегий развития Российской Федерации. Педагогика. 2018; (4): 98-125.
  2. Горбунова Н.В., Болдырева Е.П., Григорьева Т.Ю., Долгова С.Ю., Исайкина М.А., Исмаилова О.И. и соавт. Цифровизация как приоритетное направление модернизации российского образования: монография. Саратов; 2019: 44-66.
  3. Григоренко И.Н. Электронные изображения в обучении иностранному языку. Вестник Экономика. Право. Печать. КСЭИ. 2014; 63-64(3-4): 105-10.
  4. Жигалова О.П. Формирование образовательной среды в условиях цифровой трансформации общества. Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2019; 14(2): 69-74. https://doi.org/10.21209/2658-7114-2019-14-2-69-74
  5. Магомедов А.М. Проблемы и тенденции развития цифрового образования. Педагогика и просвещение. 2019; (2): 134-42. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2019.2.27084
  6. Бережная Л.В. Электронный дневник как инструмент повышения качества образования. В кн.: Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции с международным участием «Качество современного образования: опыт, тенденции развития». Саратов; 2016: 197-200.
  7. Конаш А.В. Модернизация технологий электронного дневника с целью повышения эффективности среднего образования. Современное педагогическое образование. 2017; (1): 14-6.
  8. Кучма В.Р., Степанова М.И., Текшева Л.М. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков. М.: Просвещение; 2013.
  9. Степанова М.И., Александрова И.Э., Сазанюк З.И., Воронова Б.З., Лашнева И.П., Шумкова Т.В. и соавт. Гигиеническая регламентация использования электронных образовательных ресурсов в современной школе. Гигиена и санитария. 2015; 94(7): 64-8.
  10. Кучма В.Р. Вызовы XXI века: гигиеническая безопасность детей в изменяющейся среде (часть II). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2016; (4): 4-24.
  11. Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Храмцов П.И. Гигиеническая безопасность жизнедеятельности детей в цифровой среде. Здоровье населения и среда обитания. 2016; 281(8): 4-7.
  12. Лавинский Х.Х., Грекова Н.А., Арбузов И.В., Полянская Ю.Н. Риски здоровью детей в «цифровой среде»: пути профилактики. В кн.: Материалы XII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей «Российская гигиена - развивая традиции, устремляемся в будущее». М.: Дашков и К; 2017: 508-11.
  13. Александрова И.Э. Гигиенические принципы и технология обеспечения безопасных для здоровья школьников условий обучения в цифровой образовательной среде. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018; (3): 23-33.
  14. Саньков С.В. Гигиеническая безопасность электронной информационно-образовательной среды в современной школе (научный обзор). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018; (2): 13-20.
  15. Кучма В.Р., Барсукова Н.К., Саньков С.В. Комплексный подход к гигиеническому нормированию использования детьми электронных средств обучения. Здравоохранение Российской Федерации. 2020; 64(3): 139-49. https://doi.org/10.46563/0044-197X-2020-64-3-139-149
  16. Кучма В.Р., Степанова М.И., Александрова И.Э. Гигиенические требования к использованию в школе интерактивных образовательных технологий: Учебно-методическое пособие. М.; 2016.
  17. Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К., Элькскина Е.В. Гигиенические требования к шрифтовому оформлению учебных электронных изданий, предъявляемых на ноутбуке и планшете. Методические рекомендации. М.; 2020.
  18. Кучма В.Р., Седова А.С., Степанова М.И., Рапопорт И.К., Поленова М.А., Соколова С.Б. и соавт. Особенности жизнедеятельности и самочувствия детей и подростков, дистанционно обучающихся во время эпидемии новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (2): 4-23.
  19. Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К. Гигиеническая оценка шрифтового оформления электронных текстов, предъявляемых на ноутбуке. Гигиена и санитария. 2019; 98(12): 1402-7. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1402-1407
  20. Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Барсукова Н.К., Степанова М.И., Поленова М.А., Дадонова А.Я. и соавт. Гигиеническая характеристика электронных образовательных ресурсов для обучающихся 1-9-х классов («Мобильная электронная школа»). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018; (2): 21-5.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Кучма В.Р., Янушанец О.И., Петрова Н.А., 2024


СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Регистрационный номер и дата принятия решения о регистрации СМИ: серия ПИ № ФС 77 - 37884 от 02.10.2009.