Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 112269 10.36906/2311-4444/22-3/08 Педагогические науки Pedagogical Sciences Педагогические науки Professional growth of teachers of a general education organization Профессиональный рост преподавателей общеобразовательной организации Сабитова Елена Олеговна Sabitova Elena O lenochka-1694@mail.ru Нижневартовский государственный университет ru Nizhnevartovsk State University ru 25 09 2022 25 09 2022 3 86 98 06 09 2022 15 09 2022 https://vestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/112269/view

Рассмотрен профессиональный рост педагога общеобразовательной организации как социально-психологический феномен. Описаны этапы профессионального роста педагога. Выделены уровни процесса профессионального роста учителя: начальное обучение и практика, индукция, самостоятельное профессиональное развитие. Автор раскрывает закономерности профессионального роста педагога. Отмечена значимость влияния условий микро- и мезосреды как образовательной организации, так и семьи. Успешность профессионального роста в результате совместной деятельности зависит от имеющихся качеств взаимодействующих субъектов и от имеющихся представлениях о качествах друг друга. Формирование феномена сопряженной профессиональной карьеры осуществляется в процессе взаимодействия большого спектра детерминант, например, согласованность психофизиологических особенностей людей, сходства их стилей деятельности / поведения / общения и т. д. В статье представлен фрагмент программы развития кадрового потенциала одной из общеобразовательной организации города Нижневартовска, как одно из ключевых условий, влияющих на построение индивидуальной траектории успешного профессионального роста педагога общеобразовательной организации. В заключении автор выводит условия, обеспечивающие эффективность реализации программы формирования и повышения кадрового потенциала общеобразовательной организации. Автор приходит к выводу, что профессиональный рост преподавателя – целенаправленный двусторонний процесс, эффективность которого зависит от множества факторов.

The professional growth of a teacher of a general education organization as a socio-psychological phenomenon is considered. The stages of professional growth of a teacher are described. The article presents a fragment of the human resources development program of one of the educational organizations of the city of Nizhnevartovsk, as one of the key conditions affecting the construction of an individual trajectory of successful professional growth of a teacher of a general education organization. The success of professional growth as a result of joint activities depends on the existing qualities of the interacting subjects and on the existing ideas about the qualities of each other. The formation of the phenomenon of an associated professional career is carried out in the process of interaction of a wide range of determinants, for example, the consistency of the psychophysiological characteristics of people, the similarity of their styles of activity / behavior / communication, etc. of the key conditions influencing the construction of an individual trajectory of successful professional growth of a teacher of a general education organization. In conclusion, the author deduces the conditions that ensure the effectiveness of the implementation of the program for the formation and increase of the personnel potential of a general educational organization. The author comes to the conclusion that the professional growth of a teacher is a purposeful two-way process, the effectiveness of which depends on many factors.

 профессиональный рост кадровый потенциал карьера педагога преподаватель общеобразовательной организации