Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 112748 Статьи Articles Статьи PERCEPTION OF EDUCATIONAL INNOVATIONS BY PROSPECTIVE STUDENTS ВОСПРИЯТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ АБИТУРИЕНТАМИ Прохорова М П Prokhorova M P - Булганина С В Bulganina S V - Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина ru Minin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical University ru Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина ru Minin Nizhny Novgorod Statе Pedagogical University ru 25 09 2017 25 09 2017 3 48 56 06 09 2017 15 09 2017 https://vestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/112748/view

Статья посвящена исследованию инноваций в профессиональном образовании и оценке влияния внедренных образовательных инноваций на выбор образовательного учреждения абитуриентами. Предмет исследования - восприятие образовательных инноваций абитуриентами педагогического вуза. Целью исследования выступало определение степени влияния знаний абитуриентов об образовательных инновациях, используемых в образовательной организации, на их выбор образовательного учреждения. Задачами исследования являлись определение осведомленности абитуриентов об образовательных инновациях, определение места образовательных инноваций среди критериев выбора вуза абитуриентами, определение готовности абитуриентов к обучению с использованием образовательных инноваций. Исследование было проведено с использованием анкетирования в марте 2016 г. Выборка респондентов составила 142 школьников Нижнего Новгорода в возрасте от 13 до 18 лет. Анкеты обрабатывались статистическими методами, формировались сводные таблицы и проводилась графическая интерпретация результатов. В ходе исследования выявлялись критерии выбора образовательного учреждения, осведомленность школьников о целях, содержании и возможных видах инноваций в профессиональном образовании, мнение абитуриентов о необходимости обновления образовательных программ вуза, отношение школьников к уровневым заданиями и индивидуальным образовательным траектория обучения, заинтересованность абитуриентов в использовании инновационных образовательных технологий, а также инновационные образовательные технологии, которые в наибольшей степени интересны для будущих студентов. По итогам исследования были получены следующие результаты: в целом школьники адекватно понимают сущность и необходимость образовательных инноваций в образовательном процессе (что связано с активным внедрением инноваций и в современной школе); образовательные инновации не рассматриваются абитуриентами как важный критерий выбора образовательной организации для дальнейшего образования; абитуриентам интересны возможности электронного/дистанционного обучения, выбора содержания образования и построения индивидуальных образовательных траекторий, применения активных методов обучения, участия в проектной и научно-исследовательской деятельности. На основании результатов проведенного исследования сформулированы рекомендации по продвижению образовательных инноваций на рынке образовательных услуг. Образовательные инновации целесообразно позиционировать как способы эффективной организации образовательного процесса, которые позволяют повышать качество профессиональной подготовки. В статье представлены конкретные рекомендации по позиционированию образовательных инноваций вузом для продвижения его на рынке образовательных услуг. Материалы исследования могут представлять интерес для исследователей, которые занимаются изучением проблем внедрения инноваций в образовательный процесс вуза, позиционирования и продвижения инновационных образовательных услуг.

Article is devoted to research of innovations in professional education and an assessment of influence of the introduced educational innovations at choice of educational institution by prospective students. Object of the research - perception of educational innovations by prospective students of pedagogical higher education institution. As a research objective definition of extent of influence of knowledge of prospective students of the educational innovations used in the educational organization at their choice of educational institution acted. Research problems were definition of awareness of prospective students on educational innovations; definition of the place of educational innovations among criteria of the choice of higher education institution by entrants; determination of readiness of prospective students for training with use of educational innovations. Research has been conducted with use of questioning in March, 2016. Selection of respondents has made 142 school students of Nizhny Novgorod aged from 13 till 18 years. Questionnaires were processed by statistical methods, summary tables were formed and graphic interpretation of results was carried out. During research criteria of the choice of educational institution, awareness of school students on the purposes, contents and possible types of innovations in professional education, opinion of prospective students on need of updating of educational programs of higher education institution, the relation of school students to-level tasks and individual educational a training trajectory, interest of entrants in use of innovative educational technologies, and also innovative educational technologies which are most interesting to future students came to light. Following the results of research the following results have been received: in general school students adequately understand essence and need of educational innovations for educational process (that it is connected with active introduction of innovations and at modern school); educational innovations aren't considered by prospective students as important criterion of the choice of the educational organization for further education; possibilities of electronic/distance learning, the choice of content of education and creation of individual educational trajectories, applications of active methods of training, participation in design and research activity are interesting to entrants. On the basis of results of the conducted research recommendations about advance of educational innovations in education market are formulated. It is expedient to position educational innovations as ways of the effective organization of educational process which allow to increase quality of vocational training. Concrete recommendations about positioning of educational innovations by higher education institution for his advance in education market are presented in article. Materials of research can be of interest to researchers who are engaged in studying of problems of introduction of innovations in educational

 инновации профессиональное образование восприятие абитуриент образовательные технологии образовательное учреждение