Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 112749 Статьи Articles Статьи SOCIAL WELFARE IN MODERN CONDITIONS AS SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL PROBLEM СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ КАК НАУЧНАЯ И УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА Суртаева Н Н Surtaeva N N - Марголина Ж Б Margolinа J B - Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена ru Education Management Institute of the Russian Academy of education ru Институт управления образованием Российской академии образования ru Education Management Institute of the Russian Academy of education ru 25 09 2017 25 09 2017 3 57 62 06 09 2017 15 09 2017 https://vestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/112749/view

Статья посвящена актуальной для педагогического образования и педагогической науки проблеме социального благополучия. Обращение к проблеме социального благополучия как маркеру удовлетворенности и успешности жизни современного человека объясняется необходимостью исследования адаптационных механизмов человека в условиях глобальных системных изменений. Происходящие во всех сферах жизнедеятельности человеческого общества изменения оказывают существенное влияние на изменения представлений человека о вечно существующих категориях, таких как понимание смысла жизни и требования к качеству жизни. Актуальность проблемы обусловлена также обращением внимания политики и гуманитарной науки на развитие человеческого капитала. Именно в рамках данной тенденции образование сегодня рассматривается как ведущий фактор развития личности, обеспечивающий человеку возможность ориентироваться в изменяющейся социально-экономической ситуации, в условиях трансформации мира профессий, трансформации профессионального образования в мире системных изменений, что деформирует субъектное представление о собственном социальном благополучии. На современном этапе системных изменений в мире и обществе проблемы исследования феномена социального благополучия становятся еще более затруднительными по разным причинам. Сложный этап социально-экономического развития общества, деформация основных жизненных ценностей определили необходимость включения в учебные планы многих высших учебных заведений курса «Современные теории социального благополучия», что обозначило ряд проблем дидактического характера, прежде всего, отсутствие в гуманитарных науках на сегодняшний день однозначного толкования термина «благополучие». В статье рассмотрены различные (отечественные и зарубежные) точки зрения на понятие «благополучие», а также обобщен опыт преподавания данного курса в течение шести лет (2010-2016 гг.) для студентов российских вузов, обучающихся по педагогическому направлению.

The article is devoted to the problem of social well-being, which is topical for pedagogical education and pedagogical science. The appeal to the problem of social well-being as a marker for the satisfaction and success of the life of modern man is explained by the need to study the human adaptive mechanisms in the conditions of global systemic changes. The changes that occur in all spheres of the life activity of human society have a significant effect on changes in the person's ideas about the eternally existing categories-understanding the meaning of his life and the requirements for the quality of life. The urgency of the problem is also due to the attention of politics and the humanities to the development of human capital. It is within this trend that education is now seen as the leading factor in the development of the individual, providing a person with an opportunity to navigate in a changing social and economic situation, in the transformation of the world of professions, the transformation of professional education in a world of systemic changes that deforms the subjective notion of one's own social well-being. At the present stage, the stage of systemic changes in the world and in society, the problems of studying the phenomenon of social well-being become even more difficult for various reasons. The complex stage of the socio-economic development of society, the deformation of basic life values, determined the need to include in the curricula of many higher educational institutions the course «Modern theories of social well-being», which marked a number of didactic problems. In the article attention is drawn to a number of these problems, and first of all, the absence in the humanities today of an unambiguous interpretation of the very term «well-being». The article considers various (domestic and foreign) points of view on the notion of «well-being», and generalizes the experience of teaching this course for six years (from 2010 to 2016) for students of Russian universities studying in the pedagogical direction.

 благополучие социальное благополучие финансовое благополучие психологическое благополучие