Predmetom issledovaniya yavlyaetsya princip kul'turosoobraznosti. Ob'ektom issledovaniya vystupaet obrazovanie v celom i professional'naya podgotovka pedagogov v chastnosti. Cel' raboty - vyyavlenie mnogoplanovosti ponimaniya i ispol'zovaniya principa kul'turosoobraznosti v sovremennoy sisteme obrazovaniya. Analiz interpretacii principa kul'turosoobraznosti predstavlen na osnove funkcional'nogo, sociokul'turnogo i sistemnogo podhodov. S pozicii funkcional'nogo podhoda princip kul'turosoobraznosti rassmotren kak sredstvo ustraneniya kommunikativnyh bar'erov i kognitivnyh problem. Primenenie sociokul'turnogo podhoda pozvolilo podcherknut' cennost' principa kul'turosoobraznosti v uchete osobennostey kul'tury, sociuma, individual'nyh harakteristik pri sozdanii usloviy dlya garmonizacii vzaimodeystviya i vypolnit' tipologizaciyu celepolaganiy ispol'zovaniya principa pedagogom v postroenii sovremennogo processa obucheniya. Sistemnyy podhod akcentiruet vnimanie na predstavlenii obrazovaniya kak social'nogo instituta, uchastvuyuschego v transformacionnyh processah. Retrospektivnyy analiz pozvolil privesti primer transformacii celey obucheniya, povliyavshey na smenu paradigm v obrazovanii, chto privelo k izmeneniyu cennostnyh ustanovok uchiteley. Izmeneniya prodemonstrirovany na primere rezul'tatov evropeyskogo issledovaniya cennostey, vypolnennogo pod rukovodstvom Sh. Shvarca. Sociokul'turnyy i sistemnyy podhody pozvolili pokazat' potencial primeneniya principa kul'turosoobraznogo postroeniya obucheniya dlya nivelirovaniya negativnyh vliyaniy institucional'nyh izmeneniy v obschestve v celom i sisteme obrazovaniya v chastnosti. Analiz interpretacii principa kul'turosoobraznosti na osnove funkcional'nogo, sociokul'turnogo i sistemnogo podhodov pozvolil vyyavit' otlichiya v interpretacii samogo ponyatiya, differencirovat' celi primeneniya ego kak didakticheskogo principa, a takzhe rasshirit' granicy ponimaniya i primeneniya.
princip kul'turosoobraznosti, social'naya kommunikaciya, cennosti, kognitivnye processy, interiorizaciya, sociokul'turnyy podhod v obrazovanii, podgotovka uchiteley
1. Veber M. 1991. Raboty M. Vebera po sociologii, religii i kul'ture / AN SSSR, INION, Vsesoyuznyy mezhvedomstvennyy centr nauk o cheloveke pri prezidiume. Vyp. 2. M.: INION.
2. Vygotskiy L.S. 2012. Myshlenie i rech'. M.: Labirint.
3. Gryaznova O.S., Magun V.S. 2011. Bazovye cennosti rossiyskih i evropeyskih uchiteley // Sociologicheskie issledovaniya 1, 53-116.
4. Deyk T.A. van. 2000. Yazyk. Poznanie. Kommunikaciya. Blagoveschensk: BGK im. I.A. Boduena de Kurtene.
5. Disterveg F.A.V. 1956. Izbrannye pedagogicheskie sochineniya. M.: Uchpedgiz.
6. Dyurkgeym E. 1995. Sociologiya. Ee predmet, metod, prednaznachenie. M.: Kanon.
7. Zakon RF ot 10.07.1992 № 3266-1. 1992 // Rossiyskaya gazeta 172. 31 iyulya.
8. Zakon SSSR ot 19.07.1973 № 4536-VIII «Ob utverzhdenii Osnov zakonodatel'stva Soyuza SSR i soyuznyh respublik o narodnom obrazovanii». 1973 // Vedomosti VS SSSR 30, 392.
9. Kagan M.S. 1988. Mir obscheniya: Problema mezhsub'ektnyh otnosheniy. M.: Politizdat.
10. Luriya A.R. 1979. Yazyk i soznanie. M.: Izd-vo Mosk. un-ta.
11. Magun V.S., Rudnev M.G. 2009. Shodstva i otlichiya bazovyh cennostey rossiyan i drugih evropeycev: mezhstranovye i mezhindividual'nye sravneniya // Rossiya v Evrope. Po materialam mezhdunarodnogo sravnitel'nogo sociologicheskogo proekta «Evropeyskoe social'noe issledovanie» / Otv. red. A.V. Andreenkova, L.A. Belyaeva. M.: Akademiya.
12. Piazhe Zh. 1999. Myshlenie i rech' rebenka. M.: Pedagogika-Press.
13. Tennis F. 2002. Obschnost' i obschestvo. Osnovnye ponyatiya chistoy sociologii. SPb.: Vladimir Dal'.
14. Habermas Yu. 2002. Buduschee chelovecheskoy prirody. URL: http://antropolog.ru/doc/library/Habermas/
15. Habermas4 (2018. 07 yanv.)
16. Harrison L. 2008. Kto procvetaet? Kak kul'turnye cennosti sposobstvuyut uspehu v ekonomike i politike. M.: Fond «Liberal'naya missiya»; Novoe izdatel'stvo.
17. Etkind A.M. 2001. Kagan i Habermas o probleme dvuh sub'ektov // V diapazone gumanitarnogo znaniya: Sbornik k 80-letiyu professora M.S. Kagana. Seriya «Mysliteli». Vyp. 4. SPb.: Sankt-Peterburgskoe filosofskoe obschestvo.
18. Schwartz S.H. 1992. Universals in content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries // M.P. Zanna (ed.). Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 25. N.Y.: Academic Press.
19. Schwartz S.H. 2008. Cultural value orientations. Nature and implications of national differences. M.: Publishing house of SU HSE.
20. Walendowska M. 1968. Florian Znaniecki - ideolog i uczony // Życzie i Myśl. R. 18. № 6-7, 83-84.
