Институциональная модель организации профессионального образования спортсменов на протяжении спортивной карьеры

Полный текст

Построение спортивной карьеры зачастую не оставляет времени для получения профессионального образования [2; 3; 6, с. 2, 11]. Принимая во внимание, что профессиональное образование является социальным фактором, определяющим благополучие спортсменов при переходе к профессиональной деятельности после завершения карьеры,  международные и национальные спортивные объединения стремятся обеспечить благоприятные условия для параллельного построения спортивной и академической карьеры [3-5]. В нашей стране подобные инициативы, к сожалению, не реализуются по причине отсутствия институциональной модели, определяющей взаимодействие между органами государственной власти и спортивной общественностью, а также между субъектами в области образования, управления персоналом, предпринимательства и представителями рынка труда [4, с. 119]. В связи с этим представляется целесообразным выявление передового опыта организации профессионального образования параллельно со спортивной подготовкой в рамках концепции «Dual career», накопленного в странах Европейского союза. Концепция «Dual career» предполагает создание условий для беспрепятственного получения образовательных услуг на протяжении спортивной карьеры, разработку стратегии развития профессиональной карьеры, а также содействие в занятости на рынке труда после ухода из спорта. Основополагающим документом рассматриваемой концепции является Руководство Европейского союза о двойной карьере в спорте высших достижений «EU Guidelines on dual careers of athletes. Recommended policy actions in support of dual careers in high-performance sport», которое было принято 16 ноября 2012 года в Брюсселе [3, с. 103-104]. Руководство содержит 36 рекомендаций для формирования национальной системы параллельного развития спортивной и профессиональной карьеры на основе партнёрства между субъектами государственной власти, спорта, образования и рынка труда [10].

В настоящем исследовании применялся теоретический анализ и обобщение данных научной литературы, диахронический анализ, функциональный анализ, контент-анализ, системный анализ, праксиметрический метод. Информационной и эмпирической базой исследования явились материалы периодической печати и сети Internet, документы лапидарного характера Европейского союза и профессиональных объединений ФРГ в области образования и спорта, а также документы саморегулирования национальных спортивных организаций общественного характера, посвящённые параллельному развитию спортивной и академической карьеры. Были изучены Руководство Европейского союза о двойной карьере в спорте высших достижений «EU Guidelines on dual careers of athletes. Recommended policy actions in support of dual careers in high-performance sport»; совместное заявление «Spitzensport und Hochschulstudium» Конференции ректоров университетов, министров образования, министров спорта ФРГ и Олимпийской спортивной конфедерации Германии (2007); Руководство «EU Guidelines on dual careers of athletes. Recommended policy actions in support of dual careers in high-performance sport» (2012); коммюнике «Dual Careers and Career for Athletes. Transition. Common Position of the European Elite Athletes Association» (2013).

Впервые актуальность гармоничного сочетания образования и спортивной подготовки для спортсменов ФРГ была отмечена в июне 1999 года в совместной декларации Конференции ректоров университетов (нем. Hochschul rektoren konferenz – HRK), Немецкой спортивной конфедерации (нем. Deutscher Sportbund – DSB), Немецкого фонда помощи спорту (нем. Deutsche Sporthilfe), Немецкого студенческого союза (нем. Deutsche Studentenwerk – DSW) и Общегерманской ассоциации студенческого спорта (нем. Allgemeine Deutsche Hochschulsportverband – ADH). В дальнейшем проблема гармоничного сочетания спортивной подготовки с получением профессионального образования стала предметом совместного заявления «Спорт высших достижений и университетское образование», опубликованного в 2007 году. Субъектами совместного заявления явились Конференция ректоров университетов (нем. Hochschul rektoren konferenz – HRK), Конференция министров образования (нем. Kultus minister konferenz – KMK), Конференция министров спорта (нем. Sport minister konferenz – SMK) и Олимпийская спортивная конфедерация Германии (нем. Deutscher Olympischer SportBund – DOSB) [18]. Стороны, подписавшие заявление признали, что успехи немецких спортсменов являются действенным фактором создания положительного образа Германии в мире, а развитие спорта высших достижений отвечает интересам немецкого общества.

Олимпийская спортивная конфедерация является руководящим органом спортивного движения в Германии [17]. В настоящее время в составе DOSB насчитывается 27,4 млн. членов. DOSB заложила основу эффективного управления в немецком спорте [1, с. 22-24], разработав и внедрив в деятельность организации Кодекс этики (2013), Концепцию эффективного управления (2015) и Правила эффективного управления (2015). В своей деятельности по поддержке профессионального образования спортсменов Конфедерация руководствуется программой Duale Karriere, которая была утверждена Президиумом DOSB 19 марта 2013 года. Современная программа рассчитана на 2021–2028 гг. и содержит десять положений, предусматривающих создание условий, обеспечивающих параллельное построение спортивной и академической карьеры [9]:

• развитие службы консультирования по вопросам построения карьеры в центрах олимпийской подготовки (нем. Olympiastützpunkten);
• развитие партнёрства между общеобразовательными школами и спортивными организациями;
• обеспечение беспрепятственного получения образовательных услуг на протяжении спортивной карьеры;
• содействие занятости спортсменов;
• содействие трудоустройству спортсменов в вооружённых силах ФРГ (нем. Bundeswehr), федеральной полиции (нем. Bundespolizei), региональной полиции (нем. Landespolizei), таможенной службе (нем. Bundeszollverwaltung);
• содействие безболезненному переходу после завершения спортивной карьеры к профессиональной карьере;
• внедрение программы Duale Karriere в спортивных организациях;
• обеспечение информационной поддержки программы Duale Karriere;
• обеспечение личностного развития в процессе построения двойной карьеры;
• создание экспертной группы по вопросам развития двойной карьеры в составе DOSB.

Информационную поддержку проекта «Duale Karriere» осуществляет Олимпийская спортивная конфедерация Германии, Общегерманская ассоциация студенческого спорта, национальные и региональные спортивные федерации, центры олимпийской подготовки, а также организации высшего образования, которые являются участниками программы «Университеты – партнеры спорта высших достижений». На веб-сайте DOSB теме параллельного построения спортивной и академической карьеры посвящён раздел «Duale Karriere», который состоит из нескольких веб-страниц – «Спорт и карьера», «Истории успеха», «Партнёры в построении карьеры» и др. На странице «Спорт и карьера» представлены обращения комиссии спортсменов и директора департамента спорта высших достижений, подчёркивающие важность построения двойной карьеры. Размещённая на данной странице информация также знакомит посетителей сайта с работой службы «Duale Karriere», оказывающей консультационные услуги по вопросу сочетания спортивной и академической карьеры в центрах олимпийской подготовки. На странице «Истории успеха» размещены интервью со спортсменами, которые воспользовались помощью консультантов по развитию карьеры для получения профессионального образования параллельно со спортивной подготовкой. Веб-страница «Партнёры в построении карьеры» содержит исчерпывающую информацию о поддержке двойной карьеры со стороны спортивных федераций, центров олимпийской подготовки, элитных школ спорта (нем. Eliteschulen des Sports), Немецкого фонда помощи спорту, региональных фондов поддержки спорта на территории федеральных земель, а также со стороны федеральных правительственных структур – вооружённых сил, полиции, таможенной службы.

Непосредственное обеспечение беспрепятственного развития академической карьеры спортсменов осуществляют учреждения высшего образования, являющиеся участниками проекта «Университеты – партнеры спорта высших достижений» (нем. «Partner hochschulen des Spitzen sports»), который на сегодняшний день реализуется под руководством Общегерманской ассоциации студенческого спорта [7, с. 93]. Согласно её сведениям в настоящее время в проекте принимает участие 203 университета. В рамках проекта между центрами олимпийской подготовки и образовательными организациями, которые располагаются в непосредственной близости, заключены соглашения о сотрудничестве. Так, Олимпийский центр в Берлине имеет соглашения с одиннадцатью университетами, среди которых Университет Гумбольта (нем. Humboldt-Universität zu Berlin), Технический университет (нем. Technische Universität Berlin), Берлинский университет прикладных наук (нем. Berliner Hochschule für Technik), Немецкий университет здоровья и спорта (нем. Deutsche Hochschule für Gesundheit und Sport) и др. Во всех университетах для обеспечения полноценной подготовки спортсменов в сочетании с образовательной деятельностью учебный процесс строится по индивидуальному плану, который разрабатывается в зависимости от графика спортивных соревнований и занятости спортсмена в тренировочном процессе. Например, Ахенский университет прикладных наук (нем. FH Aachen) – партнёр центра олимпийской подготовки земли Северный Рейн-Вестфалия (нем. Olympiastützpunkt NRW / Rheinland) предоставляет спортсменам индивидуальный график обучения, дополнительные каникулы на период подготовки и участия в спортивных соревнованиях, продлевает обучение или обеспечивает перенос сессии на благоприятное время [11]. В целях определения оптимального соотношения между спортивной подготовкой и образовательной деятельностью, а также для построения индивидуальной траектории образования каждого спортсмена сопровождает наставник университетской службы построения карьеры. Вместе с тем, спортсмены могут обратиться в центр олимпийской подготовки земли Северный Рейн-Вестфалия, который предоставляет консультационную помощь по вопросам получения профессионального образования силами штатных сотрудников собственной службы наставничества [12]. Таким образом, проблема организации профессионального образования на протяжении спортивной карьеры является предметом внимания не только организаций высшего образования, но и центров олимпийской подготовки.

Центр олимпийской подготовки Баварии (нем. Olympiastützpunkt Bayern) сотрудничает с десятью университетами, которые обеспечивают получение профессионального образования без отрыва от процесса спортивной подготовки, а также с пятью университетами, специализирующимися на дистанционном обучении. Olympiastützpunkt Bayern имеет в своём составе несколько десятков объектов спортивной инфраструктуры – тренировочные центры по летним и зимним видам спорта, расположенные в Альгау, Аугсбурге, Химгау, Гармиш-Партенкирхене, Мюнхене и Нюрнберге [14]. Вместе с тем Центр олимпийской подготовки обеспечивает взаимодействие спортсменов с кампусами для проживания (нем. Häusern der Athlet) в Берхтесгадене, Мюнхене, Нюрнберге и Оберстдорфе, расположенными в непосредственной близости от спортивных сооружений. Например, Häusern der Athlet в Мюнхене, который является частью молодежного хостела Munich-Nord и находится в районе Мильбертсхофен, недалеко от центра олимпийской подготовки Баварии, принимает спортсменов только по его направлению.

Некоторые университеты, в частности Рурский университет в Бохуме (нем. Ruhr-Universität Bochum – RUB) [16] и Мангеймский университет (нем. Universität Mannheim) для поддержки студентов, которые являются высококвалифицированными спортсменами, предоставляют спортивную стипендию [21]. Так, по инициативе Мангеймского университета, начиная с 2009 года, предоставление спортивных стипендий происходит за счёт пожертвований Клауса Грайнерта, возглавляющего семейный совет Röchling Group – производителя пластиковый изделий. В 2017 году спортивная стипендия Мангеймского университета приобрела статус стипендии межрегиональной агломерации, расположенной на пересечении земель Баден-Вюртемберг (нем. Baden-Württemberg), Рейнланд-Пфальц (нем. Rheinland-Pfalz) и Гессен (нем. Hessen) – Spitzensport-Stipendium Metropolregion Rhein-Neckar, и стала доступна для студентов и докторантов Гейдельбергского университета (нем. Universität Heidelberg), а с 2020 года – для студентов Мангеймской школы бизнеса (нем. Mannheim Business School – MBS). В 2018 году к финансированию спортивных стипендий в регионе Rhein-Neckar присоединился Фонд Дитмара Хоппа, основателя компании SAP AG, которая является производителем коммерческого программного обеспечения. Пожертвования Дитмара Хоппа и Клауса Грайнерта в течение 2021 – 2025 гг. предполагают предоставление спортивных стипендий в университетах межрегиональной агломерации Rhein-Neckar на общую сумму 1,2 миллиона евро. Спортивная стипендия составляет 100 евро в месяц и устанавливается на два семестра. В случае академических успехов в дальнейшем можно подать заявку на продление финансирования еще на два семестра. Во время обучения студенты получают индивидуальное сопровождение от менеджеров (нем. Spitzensportbeauftragte), являющихся посредниками между спортсменами и преподавателями, а также поддержку со стороны административного персонала, предполагающую корректировку нормативного периода обучения, согласование графика учебного процесса и экзаменационных сессий в соответствии с планом спортивной подготовки и календарём соревнований.

Субъектами институциональной модели построения спортивной и академической карьеры, сформировавшейся в Германии, наряду с образовательными и спортивными организациями являются вооружённые силы, таможенная служба, федеральная полиция и региональная полиция, где традиционно способствуют поддержке спортсменов, создавая условия для полноценной тренировочной и соревновательной деятельности [7, с. 93-94]. Так, в структуре федеральной полиции Германии работают две спортивные школы (нем. Bundespolizeisportschule), в которых в настоящее время проходят подготовку 160 спортсменов – представителей летних и зимних олимпийских видов спорта. Первая школа – Bundespolizeisportschule Bad Endorf, расположена в одноимённой ярморочной общине муниципального района Розенхайм (нем. Rosenheim) административного округа Верхняя Бавария; вторая – Bundespolizeisportschule Kienbaum, находится в общине Грюнхайде (нем. Grünheide) округа Одер-Шпрее (нем. Oder-Spree) земли Бранденбург. В спортивной школе Bad Endorf осуществляется подготовка по биатлону, бобслею, горнолыжному спорту, лыжным гонкам, лыжному двоеборью, конькобежному спорту, прыжкам с трамплина, санному спорту, скелетону, сноубордингу, фристайлу и шорт-треку; в спортивной школе Kienbaum – по велоспорту, гимнастике, гребле на каноэ, дзюдо, карате, лёгкой атлетике, стрельбе из лука, спортивной стрельбе. В спортивные школы федеральной полиции ежегодного поступают 24 спортсмена, которые являются членами национальной сборной команды и имеют потенциал для достижения наивысших спортивных результатов. Отбор кандидатов проходит на основе конкурса, проводимого после поступления заявок от национальных спортивных федераций и их предварительного одобрения Олимпийской спортивной конфедерацией Германии [15]. Обучение составляет три года и шесть месяцев, и благодаря специально разработанному учебному плану имеет дискретный характер, учитывающий занятость спортсменов в тренировочном процессе и в соревнованиях. По итогам обучения выпускникам выдаётся диплом о высшем образовании, что позволяет им осуществлять профессиональную деятельность в качестве офицера полиции среднего звена и получать минимальную заработную плату в размере 2 150 евро, иметь бесплатную медицинскую страховку и проезд на общественном транспорте.

На региональном уровне обеспечение непрерывного профессионального образования на протяжении спортивной карьеры реализуется в рамках партнёрства региональной полиции, центров олимпийской подготовки и образовательных организаций высшего образования. Например, трёхстороннее сотрудничество Университета прикладных наук государственного управления, полиции и юстиции в Гюстрове (нем. Fachhochschule für öffentliche Verwaltung, Polizei und Rechtspflege – FH Güstrow), Управления полиции земли Мекленбург-Передняя Померания (нем. Landespolizei Mecklenburg-Vorpommern) и местного центра олимпийской подготовки (нем. Olympiastützpunkt Mecklenburg-Vorpommern) предполагает, что FH Güstrow каждые два года предоставляет пять мест для обучения наиболее перспективных спортсменов [19], получивших рекомендательные письма от центра олимпийской подготовки. Сотрудничество осуществляется на основе соглашения между Министерством внутренних дел земли Мекленбург-Передняя Померания (нем. Ministerium Inneres, Bau und Digitalisierung Mecklenburg-Vorpommern), региональным спортивным союзом земли Мекленбург-Передняя Померания (нем. Landessportbund Mecklenburg-Vorpommern eV) и центром олимпийской подготовки [8]. В рамках соглашения спортсмены получают возможность пройти обучение по направлению «Бакалавр гуманитарных наук – Полицейская служба» (нем. Bachelor of Arts, Polizeivollzugsdienst – B.A.) [13], что позволяет начать карьеру государственного служащего в полиции. Продолжительность обучения составляет три года, но для спортсменов она может быть увеличена до четырёх лет, чтобы обеспечить непрерывность спортивной подготовки. На время обучения студенты получают ежемесячное вознаграждение в размере 1300 евро без вычета налогов и страховых взносов [20]. После завершения обучения гарантируется зачисление в штат полиции земли Мекленбург-Передняя Померания на должность офицера среднего звена. Сопровождение спортсменов осуществляется, как усилиями специалистов университетской службы поддержки спорта высших достижений (нем. Sportfördergruppe für den Leistungssport), так и сотрудниками службы консультирования (нем. Laufbahnberatung) центра олимпийской подготовки непосредственно на тренировочных базах в городах Шверин (нем. Schwerin), Росток (нем. Rostock), Нойбранденбург (нем. Neubrandenburg). Таким образом, в рамках трёхстороннего сотрудничества Управление полиции земли Мекленбург-Передняя Померания выступает в качестве потенциального работодателя, FH Güstrow – учреждения, предоставляющего образовательные услуги, а центр олимпийской подготовки – администратора, который определяет кандидатов на получение профессионального образования, рассматривая персональные заявки и рекомендации региональных федераций по видам спорта.

Обобщая вышеизложенное, следует констатировать, что создание благоприятных условий для параллельного построения академической и спортивной карьеры является предметом внимания общественно-профессионального партнёрства, субъектами которого выступают Олимпийская спортивная конфедерация Германии, Общегерманская ассоциация студенческого спорта, спортивные федерации, центры олимпийской подготовки, органы государственного управления, а также организации высшего образования, являющиеся участниками программы «Университеты – партнеры спорта высших достижений». Правовой основой сотрудничества являются документы лапидарного характера – декларации и заявления; документы делового оборота рамочного характера – соглашения (меморандумы) о сотрудничестве между юридическими лицами; документы саморегулирования национальных спортивных организаций – уставы, кодексы, регламенты и др. Совокупность перечисленных организаций и документов, регламентирующих их отношения в рамках общественно-профессионального партнёрства, образуют институциональную модель тождественную модели принципа действия. Сотрудничество партнёров в рамках сложившейся институциональной модели обеспечивает реализацию положений программы Duale Karriere, утверждённой Олимпийской спортивной конфедерацией Германии. Именно DOSB обеспечивает координацию работы всех заинтересованных сторон, являясь ключевым субъектом общественно-профессионального партнёрства. Немаловажное значение в обеспечении гармоничного сочетания профессионального образования и спортивной подготовки имеют службы консультирования по вопросам развития карьеры в центрах олимпийской подготовки и службы поддержки спорта высших достижений в организациях высшего образования. Консультанты по вопросам развития карьеры на основе диагностики жизненных целей и потребностей способствуют профессиональному самоопределению спортсменов и обеспечивают построение индивидуального маршрута получения профессионального образования на протяжении спортивной карьеры. Объединение усилий разнообразных социальных институтов ФРГ в рамках рассмотренной институциональной модели, создаёт условия не только для параллельного построения спортивной и академической карьеры, но и для обеспечения благополучного перехода к профессиональной деятельности после ухода из спорта.

Об авторах

Алексей Иванович Малышев

Автор, ответственный за переписку.
Email: malyshevalexey@rambler.ru

канд. пед. наук

Список литературы

Дополнительные файлы