Predmetom issledovaniya yavlyaetsya mediaobrazovanie kak faktor, obuslovlivayuschiy izmeneniya v sisteme obrazovaniya v celom i v professional'noy podgotovke pedagogov v chastnosti. Ob'ektom issledovaniya vystupaet professional'naya podgotovka pedagogov. Cel' raboty - pokazat' na osnove analiza transformacii smyslov, vkladyvaemyh v ponyatie «mediaobrazovanie», ponimanie ego roli i zadach v sovremennoy sisteme obrazovaniya, a takzhe izmeneniya v trebovaniyah k kachestvu podgotovki pedagoga, rabotayuschego v prostranstve mediaobrazovaniya. Pokazana transformaciya modeli obucheniya s ispol'zovaniem mediasredstv na primere razvitiya mediatek k formirovaniyu sovremennogo obrazovatel'nogo mediaprostranstva. Aktualizirovana ocenka kachestva informacii, kotoruyu deti potreblyayut ne tol'ko v informacionnom prostranstve uchebnogo zavedeniya, no i cherez SMI, Internet i pr., v svyazi s chem navyki analiza mediatekstov stanovyatsya usloviem sohraneniya chelovecheskogo kapitala strany, ee kul'tury, formirovaniya konkurentosposobnyh specialistov. Otmecheny suschestvuyuschie raznochteniya v ponimanii soderzhaniya termina «mediagramotnost'», kotorye vlekut za soboy dal'neyshee neponimanie soderzhaniya «mediakompetentnosti». Stavitsya vopros o neobhodimosti razvedeniya soderzhaniya kompetenciy v podgotovke teh, kto dolzhen eyu obladat' na urovne prostogo pol'zovatelya mediainformacii, i teh, kto etu podgotovku dolzhen osuschestvlyat', t. e. pedagogov. Avtory prihodyat k vyvodu, chto rezul'taty analiza peresmotra trebovaniy k professional'noy podgotovke pedagoga v svyazi s izmeneniyami obrazovatel'noy sredy pod vliyaniem vklyucheniya mediasredstv obucheniya aktualiziruyut postanovku problemy peresmotra processa podgotovki, usileniya ee tehnologicheskoy sostavlyayuschey, uvelicheniya vnimaniya k yazykovoy i kommunikativnoy podgotovke studentov nezavisimo ot specializacii.
mediaobrazovanie, mediagramotnost', mediakompetentnost', trebovaniya k professional'noy podgotovke pedagogov, mediaprostranstvo obrazovaniya
1. Abramova M.A. 2012. Mediareal'nost' kak faktor remifologizacii obschestvennogo soznaniya // Vestnik Nizhnevartovskogo gosudarstvennogo universiteta 3, 96-101.
2. Abramova M.A., Kamenev R.V. 2017. Vysokie tehnologii v innovacionnom razvitii vysshego obrazovaniya // Filosofiya obrazovaniya 4, 153-163.
3. Abramova M.A., Kamenev R.V., Krasheninnikov V.V. 2018. Vysokie tehnologii: vliyanie na social'nye instituty i primenenie v professional'nom obrazovanii: Monografiya. Novosibirsk: Manuskript.
4. Gavrilov A.A. 2013. Social'no-filosofskoe osmyslenie teoreticheskih i prakticheskih problem mediaobrazovaniya // Omskiy nauchnyy vestnik 5, 113-116.
5. Gendina N.I. 2007. Informacionnaya gramotnost' kak prioritet Programmy YuNESKO «Informaciya dlya vseh»// Programma YuNESKO «Informaciya dlya vseh» v Rossii: Sb. dokladov na spec. seminare Rossiyskogo komiteta Programmy YuNESKO «Informaciya dlya vseh» v ramkah 14-y Mezhdunarodnoy konferencii «Krym-2007». M.: Mezhregional'nyy centr bibliotechnogo sotrudnichestva, 99-113.
6. Gendina N.I. 2012. Formirovanie informacionnoy i mediagramotnosti v usloviyah informacionnogo obschestva: novaya iniciativa YuNESKO i problemy rossiyskogo informacionnogo obrazovaniya // Nauchnyy dialog 1, 140-161.
7. Ibragimova L.A., Skobeleva I.E. 2017. Elektronnye obrazovatel'nye resursy kak vazhnyy element obespecheniya kachestvennoy podgotovki buduschih specialistov srednego zvena // Vestnik Nizhnevartovskogo gosudarstvennogo universiteta 3, 16-20.
8. Krivyh S.V. 2016. Razvitie teoreticheskih predstavleniy o mediaobrazovanii // Akademiya professional'nogo obrazovaniya 6, 3-12.
9. Masterman L. 1993. Obuchenie yazyku sredstv massovoy informacii // Specialist 4, 22-23.
10. Ogol'cova N.N. 2007. Mul'timediynye proekty kak sredstvo povysheniya kvalifikacii pedagogov: Dis. ... kand. ped. nauk. Novokuzneck.
11. Rudenko I.A. 1986. Radioveschanie dlya detey i yunoshestva: stanovlenie, razvitie problem sovremennogo funkcionirovaniya: Dis. ... kand. filol. nauk. M.
12. Fedorov A.V. 2005. Mediaobrazovanie v Germanii, Avstrii i Shveycarii // Mediaobrazovanie 2, 97-106.
13. Fedorov A.V. 2007. Razvitie kriticheskogo myshleniya v mediaobrazovanii: osnovnye ponyatiya // Innovacii v obrazovanii 4, 30-47.
14. Fel'dshteyn D.I. 2012. Psihologo-pedagogicheskaya nauka kak resurs razvitiya sovremennogo sociuma // Nauchnye issledovaniya v obrazovanii 1, 3-16.
15. Holmov M.I. 1983. Stanovlenie sovetskoy zhurnalistiki dlya detey. L.: Izd-vo LGU.
16. Warschauer M. 2001. Millennialism and media: Language, literacy, and technology in the XXI century // AILA Review 14, 49-59.
