Aktual'nost' problemy refleksivno-cennostnogo soprovozhdeniya podgotovki pedagoga v vuze obuslovlena social'no-ekonomicheskimi izmeneniyami, v svyazi s kotorymi proizoshel peresmotr osnovnyh poziciy vysshego pedagogicheskogo obrazovaniya. Posredstvom ponyatiyno-terminologicheskogo analiza byli opredeleny osnovnye ponyatiya rassmatrivaemoy problemy: soprovozhdenie, pedagogicheskoe soprovozhdenie, refleksiya, cennosti, cennostnaya refleksiya. Na osnove analiza poziciy uchenyh v otnoshenii ponimaniya processa pedagogicheskogo soprovozhdeniya vydeleny osnovnye ego harakteristiki. Predstavleno avtorskoe opredelenie ponyatiya «refleksivno-cennostnoe soprovozhdenie professional'no-tvorcheskoy podgotovki studentov pedagogicheskih vuzov». V rezul'tate kontent-analiza vydeleny osnovnye strukturnye komponenty refleksivno-cennostnogo soprovozhdeniya professional'no-tvorcheskoy podgotovki studentov, kotorye predstavlyayut soboy sistemu, otrazhayuschuyu suschnost' i dinamiku issleduemogo processa: cennostnyy, refleksivnyy, tvorcheskiy, kommunikativnyy, kognitivnyy. Funkcional'nyy analiz suschnosti issleduemogo yavleniya pozvolil vydelit' osnovnye funkcional'nye komponenty: motivacionno-cennostnyy, kognitivnyy, kommunikativno-regulyativnyy, refleksivno-ocenochnyy, komponent samorazvitiya, a takzhe strategii i kommunikativnye umeniya realizacii dannyh funkciy.
soprovozhdenie, pedagogicheskoe soprovozhdenie, refleksiya, cennosti, cennostnaya refleksiya, refleksivno-cennostnoe soprovozhdenie
1. Aleksandrova E.A. 2006. Pedagogicheskoe soprovozhdenie starsheklassnikov v processe razrabotki i realizacii individual'nyh obrazovatel'nyh traektoriy: Avtoref. dis. ... d-ra ped. nauk. Tyumen'.
2. Bauer E.A. 2016. Ispol'zovanie tehnologicheskoy karty uchebnoy discipliny v podgotovke bakalavrov pedagogicheskogo obrazovaniya // Obschestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika 3, 83-85.
3. Volochkov A.A., Ermolenko E.G. 2004. Cennostnaya napravlennost' lichnosti kak vyrazhenie smysloobrazuyuschey aktivnosti // Psihologicheskiy zhurnal. T. 25, 2, 17-33.
4. Zhmakina N.L., Komolova E.G. 2014. Metodika fiksirovaniya i kachestvennoy ocenki sformirovannosti u buduschih uchiteley sposobnosti k professional'noy refleksii // Psihologiya obucheniya 5, 70-77.
5. Isaev I.F. 2004. Professional'no-pedagogicheskaya kul'tura prepodavatelya. M.: Akademiya.
6. Isaev I.F. 2008. Stanovlenie i razvitie professional'no-pedagogicheskoy kul'tury v usloviyah nepreryvnogo obrazovaniya: Kollektivnaya monografiya / I.F. Isaev (red.). Belgorod; St. Oskol: SOF BelGU.
7. Linker G.R. 2015. Tvorcheskie uchebnye zadaniya kak sredstvo formirovaniya gotovnosti studentov vuza k organizacii letnego detskogo otdyha // Naukovedenie. T. 7. № 1. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/14PVN115.pdf (2018. 01 noyab.)
8. Salavatova A.M. 2014. Formirovanie gotovnosti bakalavrov pedagogiki k professional'noy deyatel'nosti v shkolah s etnokul'turnym soderzhaniem obrazovaniya: Avtoref. dis. ... kand. ped. nauk. M.
9. Ciulina M.V. 2016. Social'no-istoricheskie predposylki stanovleniya problemy refleksivno-cennostnogo soprovozhdeniya professional'no-tvorcheskoy podgotovki studentov pedagogicheskogo vuza // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta 6, 112-122.
10. Ciulina M.V., Grevceva G.Ya. 2018. Ponyatiynyy apparat problemy refleksivno-cennostnogo soprovozhdeniya professional'no-tvorcheskoy podgotovki studentov pedagogicheskogo vuza // Vestnik Yuzhno-Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Obrazovanie i pedagogicheskie nauki. T. 10. № 4, 37-47.
11. Shishkina V.A. 2006. Pedagogicheskoe soprovozhdenie lichnostno-professional'nogo stanovleniya buduschih uchiteley izobrazitel'nogo iskusstva: Avtoref. dis. ... d-ra ped. nauk. M.
12. Yudin E.G. 1997. Metodologiya nauki. Sistemnost'. Deyatel'nost'. M.: Editoreal URSS.
13. Yakovleva N.O. 2012. Soprovozhdenie kak pedagogicheskaya deyatel'nost' // Vestnik Yuzhno-Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Obrazovanie i pedagogicheskie nauki 4(263), 46-49.
