В статье рассматриваются вопросы профессионального становления будущего офицера в процессе обучения в военном вузе как носителя определенных социальных свойств и системы нравственных нормативов. Целью статьи является анализ влияния особенностей внутренних структур, характера отношений и ценностных установок семьи как социального института на формирование профессионального потенциала будущего военного специалиста. В процессе рассмотрения исследуемой проблемы используется системный подход, отражающий взаимосвязь интересов таких общественных институтов, как семья, государство, армия. В работе уточняются понятия «семейные ценности», «профессиональный потенциал курсантов военного вуза», раскрывается их структура, анализируется процесс выработки и формирования семьей профессионально важных качеств личности будущих офицеров, ценностных ориентаций, влияющих на учебную мотивацию курсантов. Представлены результаты эмпирического исследования влияния ценностных установок семьи и характера внутрисемейных отношений на уровень развития учебной мотивации будущих военных специалистов. В представленных материалах показана взаимосвязь сформированности внутрисемейных социально значимых ценностей и уровня мотивационной направленности на освоение военной специальности, построение жизненных перспектив. Значимость исследования заключается в осуществлении анализа механизма формирования семьей ценностных установок на освоение курсантами их будущей профессии. Полученные результаты могут найти применение в интересах совершенствования системы педагогического сопровождения, направленного на формирование семейных ценностей у курсантов в условиях военного вуза.
семейные ценности, профессиональный потенциал, структура семьи, внутрисемейные отношения, учебная мотивация, курсанты, военный вуз
1. Акутина С.П. Семейный уклад в воспитании духовно-нравственных ценностей школьников // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 2. С. 51-54.
2. Алиева Д.К. Роль семьи в формировании ценностных ориентаций у подрастающего поколения // Вестник Майкопского государственного технологического университета, 2014. № 3. С. 79-84.
3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996. 304 с.
4. Батчаева Х.Х. Этнопедагогическое пространство семьи / Сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. Т. 1. Майкоп, 2004. С. 74-88.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1997. 352 с.
6. Виноградова Г.А., Бобков О.Б. Динамика учебно-профессиональной мотивации курсантов в процессе обучения в военном вузе // Известия Самарского научного центра Российской академии наук: СНЦ РАН. 2012. Т. 14. № 2. С. 386-392.
7. Жуков Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме // Проблемы социализации: история и современность. М.: Изд-во МПСУ, 2013. С. 255-276.
8. Ибрагимова Л.А. Формирование духовного мира младших школьников на традициях народной педагогики ханты и манси / Дисс. на соискание ученой степени канд.пед.наук. Москва, 1995.
9. Ибрагимова Л.А., Мехдиева И.Д.К. Семейные ценности в представлении современных студентов // Ценности и смыслы.2023. № 6 (88). С. 120-133.
10. Ибрагимова Л.А., Мехдиева И.Д.К. Реализация социально-педагогических условий духовно-нравственного развития студентов в образовательном процессе вуза // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2021. № 1 (53). С. 24-31.
11. Конурбаев Т.А., Сaгынбaев Э.К. Влияние стиля семейного воспитания на эмоционально-волевые качества детей в их становлении как личности // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8. № 2. С. 274-280.
12. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студентов сред. пед. учеб. заведений. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2002. 232 с.
13. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. 14-е изд., перераб. и доп. М., 2012. 656 с.
14. Николина В.В. Дети, молодежь и духовность: ценности и цели // Воспитание ценности и цели. Н. Новгород, 2004. С. 6-12.
15. Панкова Л.М. Человек и семья: философский анализ формирования культуры брачно-семейных отношений: дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2006. 385 с.
16. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / Е.И. Артемонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др. М.: Академия, 2002. 192 с.
17. Селезнёва Е.А. Анализ понятий семья и семейные ценности // Проблемы современного образования. 2021. № 5. С. 270-280.
18. Степанова И.Ю. Профессиональный потенциал человека как фактор востребуемости непрерывного образования для обеспечения качества жизни // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. 2015. С. 290-293.
19. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. Т. 1. М., 1985. 273 с.
20. Теплов Б.М. Ум и воля военачальника (по материалам исторического прошлого) // Военная мысль. 1943. № 121. С. 79-84.
21. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. 451 с.
22. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: учеб. пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2003. 928 с.
23. Послание Президента Федеральному Собранию от 29.02.2024 года г. Москва URL: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/73585
