Приведены результаты анонимного анкетирования студентов «Ханты-Мансийской государственной медицинской академии» об удовлетворенности качеством преподавания дисциплины анатомия на кафедре анатомии человека с курсом оперативной хирургии и топографической анатомии, проводимом для ежегодного самообследования, в период с 2014 по 2022 гг. – в рамках системы менеджмента качества. Установлено, что периоды перехода на новые государственные образовательные стандарты, а также уровень адаптации студентов к требованиям, предъявляемым в первом семестре, первого курса негативно отражаются на удовлетворенности качеством образовательного процесса по дисциплине. Дистанционный формат лекций не отражается на качестве образовательного процесса и удовлетворенности респондентов, и является предпочтительной альтернативой классическому проведению. Дистанционная форма практических занятий не приемлема для изучения дисциплины анатомия в медицинском вузе, поскольку удаляет студента от образовательной базы и внеаудиторной самостоятельной работы, лишая возможности непосредственного взаимодействия с объектами изучения и преподавателем. Таким образом, ежегодный мониторинг удовлетворенности качеством учебного процесса помогает совершенствовать работу профессорско-преподавательского состава, улучшать материально-техническое и учебно-методическое оснащение, модернизировать методы обучения и тем самым повышать заинтересованность студентов в усвоении материала по дисциплине анатомия.
медицинский вуз, удовлетворенность преподаванием, анатомия человека, качество образования, анкетирование студентов
1. Бугаева И.О., Алешкина О.Ю., Черненков Ю.В., Бикбаева Т.С., Загоровская Т.М. Организация учебного процесса на кафедре анатомии человека Саратовского государственного медицинского университета имени В.И. Разумовского // Саратовский научно-медицинский журнал. 2017. №13(2). С. 306-308.
2. Гайворонский И.В., Байбаков С.Е. О проблеме оптимизации преподавания анатомии в медицинском вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. №4. С. 85-88.
3. Ефимова С.В. Организационно-педагогические условия формирования профессионально-педагогической позиции у студентов в процессе вузовской подготовки // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. №1. С. 37-43.
4. Иваненко Г.А., Кузнецов А.В. Проблемы преподавания анатомии человека в медицинском вузе // Проблемы Науки. 2017. №2 (84). С. 99-102.
5. Мандриков В.Б., Краюшкин А.И., Перепелкин А.И., Ефремов Е.Ю., Федоров С.В. Основные направления оптимизации образовательной деятельности в Волгоградском государственном медицинском университете // Актуальные проблемы и перспективы развития Российского и международного медицинского образования. Вузовская педагогика: Материалы конференции (Красноярск, 02-03 февраля, 2012 г.). Красноярск: Версо, 2012. С. 84-86.
6. Мартынович Н.Н., Ткачук Е.А., Гуцуляк С.А. Оценка удовлетворенности студентов медицинского университета дистанционным обучением на кафедре педиатрии в период самоизоляции // Тихоокеанский медицинский журнал. 2020. (4). С. 98-100. https://doi.org/10.34215/1609-1175-2020-4-98-100
7. Маслов Н.В., Кварацхелия А.Г., Гундарова О.П., Сгибнева Н.В. Проблема мотивации студентов к изучению анатомии на первом курсе медицинского вуза // Журнал анатомии и гистопатологии. 2017. №. S. С. 28-28.
8. Мельникова И.Ю., Романцов М.Г. Особенности медицинского образования и роль преподавателя вуза в образовательном процессе на современном этапе // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 11-2. С. 47-52.
9. Пластинина Н.А., Григорьева Е.С. Создание базового образовательного контента для дистанционного обучения. // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2021. №1(53). С. 48-55. https://doi.org/10.36906/2311-4444/20-4/07
10. Протасова Л.Г., Онегова Ю.В. Оценка качества образования // Гарантии качества высшего профессионального образования: тезисы докладов Международной научно-практической конференции. Барнаул, 2008. С. 307-308.
11. Прудникова М.М., Падюков К.Н., Акимов В.А. Оценка студентами качества образовательного процесса в университете // Гарантии качества высшего профессионального образования: тезисы докладов Международной научно-практической конференции. Барнаул, 2008. С. 305-307.
12. Радченко Т.Б., Николаенко Н.С., Радченко М.В., Борисов А.П. Анкетирование – один из способов исследования качества образования // Гарантии качества высшего профессионального образования: тезисы докладов Международной научно-практической конференции. Барнаул, 2008. С. 317-319.
13. Сгибнева Н.В., Кварацхелия А.Г., Гундарова О.П., Маслов Н.В. Некоторые аспекты преподавания анатомии человека на современном этапе // Журнал анатомии и гистопатологии. 2014. Т.3. №2. С. 64-67.
14. Усынин А.Ф., Столяров В.В., Тягунов Д.В. Современные проблемы преподавания анатомии человека в медицинских вузах и перспективы их решения // Уральский медицинский журнал. 2018. №7. С. 177-181.
15. Харченко А.В., Разумова М.С., Литвинова Е.С. Результаты удовлетворенности студентов педиатрического факультета организацией и содержанием дисциплины патологической анатомии // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т.9. №1(30). С. 126-128.
