Объектом исследования является рассмотрение проблемы готовности военного специалиста к функциональной деятельности в конфликтогенной профессиональной среде. В статье проанализированы модели профессиональной деятельности военных специалистов, описанные в диссертационных исследованиях, научной литературе и нормативных документах, что позволило классифицировать их по группам. Готовность человека к эффективной профессиональной деятельности рассмотрена с точки зрения двух основных подходов к изучению этого феномена: функционального и личностного, описаны виды готовности специалистов к профессиональному труду, проанализированы работы по изучению состояния готовности к деятельности в экстремальных ситуациях, к которым относится конфликт. Раскрыты специфические особенности военно-профессиональной деятельности. Проанализированные подходы позволили выдвинуть предположение, что в рамках функционально-личностного подхода интегрирующим образованием, позволяющим добиваться функционализма деятельности военного специалиста в условиях конфликтогенной профессиональной среды является самоопределение будущего офицера. Рассмотрены сущность и содержание понятия «самоопределение» в зависимости от сферы социально-гуманитарных наук. Проведенный анализ подходов к определению сущности готовности к деятельности и связанного с ней феномена самоопределения позволяет сделать вывод о том, что готовность военного специалиста к функциональной деятельности в конфликтогенной профессиональной среде – это его способность к самоопределению оптимального способа взаимодействия с элементами (факторами) окружающей профессиональной среды (личностной и безличностной) в конфликтной ситуации на основе сформированной системы ценностных ориентаций, осознания собственной роли в процессе ее конструктивного разрешения и субъективной оценки своих возможностей в соотнесении с возникшими трудностями достижения цели профессиональной деятельности.
готовность к функциональной деятельности, модель профессиональной деятельности, конфликтогенная профессиональная среда, самоопределение
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
2. Болтунова Г.М. Формирование готовности учителя к разрешению конфликтных ситуаций в педагогическом процессе // Оптимизация и интенсификация педагогического процесса в вузе и школе. Ишим, 1994. С. 65-67.
3. Газман О.С. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы // Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. М.: АПН СССР, 1989. С. 5-12.
4. Гинзбург М.Р. Развитие самоопределения подростков. М.: АПН СССР, 1988. 18 с.
5. Дринка З.З. Дидактические условия подготовки студентов к решению профессиональных конфликтологических задач: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Калининград, 2000. 20 с.
6. Дубяга В.Ф. Формирование психологической готовности воина оперативных частей внутренних войск МВД России к деятельности по охране общественного порядка: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1968. 23 с.
7. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект. Минск: Белорус. гос. ун-т, 1985. 206 с.
8. Зотов Н.Д. Нравственное самоопределение личности. М.: Знание, 1983. 64 с.
9. Ибрагимова Л.А., Мехдиева И.Д. Реализация социально-педагогических условий духовно-нравственного развития студентов в образовательном процессе вуза // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2021. №1(53). С. 24–31. https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-1/04
10. Каменский Р.Г. Динамика самоопределения педагогов в организационно-деятельностной игре (на материале проектирования инновационных образовательных систем): Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. М., 1996. 19 с.
11. Корчемный П.А. Психологическая подготовка летного состава ВВС к активным боевым действиям в условиях современной войны: Автореф. дисс. … д-ра психол. наук. М., 1990. 447 с.
12. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. 367 с.
13. Краснов С.И. Ценностное и организационное самоопределение педагогов в проектировании инновационных образовательных систем: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. М., 1995. 19 с.
14. Кротов А.И. Подготовка офицера к разрешению конфликтных ситуаций в воинском коллективе: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Ярославль, 1996. 23 с.
15. Кузнецов Л.Н. Формирование состояния психологической готовности к боевым действиям у офицера-оператора в процессе боевого дежурства: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1989. 23 с.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. 303 с.
17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
18. Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. Пермь: Пермский ГПИ, 1988. 80 с.
19. Мясищев В.Н. Психология отношений. Воронеж: НПО МОДЕК, 1995. 336 с.
20. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.
21. Повзун В.Д. Ценностное самоопределение студентов в педагогическом образовании в условиях университета: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. Оренбург, 1996. 17 с.
22. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Полит. лит., 1982. 255 с.
23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1946. 703 с.
24. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. Волгоград: Перемена, 1994. 152 с.
25. Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Профессиональная подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М., 1982. С. 14-28.
26. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976. 160 с.
27. Феденко Н.Ф. Психологические аспекты преодоления конфликтных ситуаций в воинских коллективах. М.: ВПА, 1981. 120 с.
28. Parsons T., Platt G. M. The American university // The American University. Harvard University Press, 2013. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674423626
29. Newcomb T. M. Persistence and regression of changed attitudes: long-range studies // Journal of Social Issues. 1963. Vol. 19. №4. P. 3–14. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1963.tb00454.x
30. Erikson E. H. Play and actuality // RJ Lifton with E. Olson (Eds.), Explorations in Psychohistory. The Wellfleet Papers, New York (Simon and Schuster) 1974, pp. 109-135. 1974.
