Развитие творческой самореализации личности является одним из основных ориентиров модернизации системы современного российского образования. Однако анализ содержания учебных планов, программ, состояния современной практики обучения студентов колледжей культуры и искусств, обучающихся по специальностям, связанным с музыкальным искусством, свидетельствует о недостатке внимания педагогов к проблеме творческой самореализации обучаемых. Освоение студентами музыкально-композиционной деятельности может способствовать успешному овладению ими средствами музыкального выражения, нахождению собственных приемов творческой самореализации. Делается вывод о том, что процесс развития творческой самореализации у студентов колледжей культуры и искусств в музыкально-композиционной деятельности представляет собой поэтапный переход от самопознания и самооценки студентами своих возможностей в осуществлении данной деятельности, – через формирование у них умений и навыков музыкальной импровизации, сочинения музыки, развитие мотивации к саморазвитию, – к самоутверждению студентов и самооценке результатов музыкально-композиционной деятельности. В статье представлена методика развития творческой самореализации студентов колледжей культуры и искусств в музыкально-композиционной деятельности, включающая: формы обучения – мелкогрупповые, индивидуальные и практические занятия; формы внеурочной деятельности – музыкальная гостиная, музыкальный лекторий, творческая мастерская; методы обучения – наблюдения за музыкой, исследовательский, мозгового штурма, авторской интроспекции, ассоциативный, портфолио; приемы – объяснения собственных действий, обратной связи, рефлексии; методы и приемы творческой работы – комбинирования, трансформации, эскизной работы.
творческая самореализация, музыкально-композиционная деятельность, студенты колледжей культуры и искусств, музыкальное образование, композиционные конструкты, музыкально-художественный образ
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. 299 с.
2. Апасов А.А. Музыкально-компьютерные технологии как основа приобщения студентов педагогического вуза к композиции и аранжировке: Дис. … канд. пед. наук. М., 2015. 160 с.
3. Апасов А. А. Принципы приобщения студентов педагогического вуза к компьютерной композиции и аранжировке музыки // Современные проблемы науки и образования. 2014. №3. С. 184–184.
4. Байлук В. В. Человекознание. Духовная самореализация личности: законы успеха. Екатеринбург, 2013. 511 с.
5. Борисова А. А. Развитие творческой самореализации студентов в образовательных учреждениях культуры и искусств: Дис. ... канд. пед. наук. М., 2007. 219 с.
6. Бурая Л. В. Творческая самореализация школьника в системе интегрированных уроков искусства: Дис. ... канд. пед. наук. Белгород, 2002. 270 c.
7. Васильев М. А. Педагогические условия творческой самореализации личности в дополнительном музыкальном образовании: Дис. ... канд. пед. наук. СПб., 2010. 164 с.
8. Горячева Е. И. Концепция самореализации как основа гуманистической педагогики // Гуманизация воспитания в современных условиях. М., 1995. 320 с.
9. Евлахов О. А. Проблемы воспитания композитора. Л., 1963. 132 с.
10. Егорычева И. Д. Генезис самореализации как особого типа деятельности и роль подросткового возраста в ее развитии: Автореф. дис. …д-ра психол. наук. М., 2012. 47 с.
11. Зобов Р. А. Самореализация и творчество // Философия о предмете и субъекте научного познания. СПб., 2002. С. 61–78.
12. Иофис Б. Р. Формирование умений импровизации и сочинения музыки у будущих учителей в процессе профессиональной вузовской подготовки: Автореф. дис. …канд. пед. наук. М., 2006. 27 с.
13. Кашина Н. И., Павлов Д. Н., Ли Х. Музыкально-компьютерные технологии в музыкально-композиционной деятельности студентов колледжей и вузов России и Китая // Музыкальное и художественное образование в современном евразийском культурном пространстве. 2019. С. 16–23.
14. Кобекин В. А. Программа по дисциплине «Основы мелодики» для специальности 051200 «Композиция» по циклу музыкально-теоретических дисциплин. Екатеринбург, 2004. 23 с.
15. Коган Л. Н. Самореализация личности как социальный процесс // Социально-культурные предпосылки самореализации личности в социалистическом обществе: Сб. ст.. Свердловск, 1983. С. 3–33.
16. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. СПб., 2005. 222 с.
17. Коростылева Л. А. Самореализация. Основные сферы жизнедеятельности: Дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2001. 398 с.
18. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А.М. Татлыдаевой. СПб., 1997. 432 с.
19. Мелик-Пашаев А. А. Что такое художественные способности? // Семья и школа. 1982. №10. С. 39–42.
20. Месснер Е. И. Основы композиции. М., 1968. 503 с.
21. Муров А. Ф. Практические советы начинающим композиторам. Новосибирск, 1989. 53 с.
22. Муха А. И. Процесс композиторского творчества (Проблемы и пути исследования). Киев, 1979. 271 с.
23. Неменский Б. М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. М., 1987. 253 с.
24. Павлов Д.Н., Кашина Н.И. Музыкально-композиционная деятельность как средство развития творческой самореализации студентов колледжа культуры в музыкально-композиционной деятельности. Екатеринбург, 2019. 110 с.
25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2012. 712 с.
26. Сергиенко П. Г. Методика развития креативности у будущих композиторов в процессе обучения в музыкальном вузе // Мир науки, культуры, образования. 2013. №3(40). С. 161–164.
27. Тагильцева Н. Г. Развитие творческой активности детей и юношества: детский сад, школа, вуз // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 6. С. 3–7.
28. Тагильцева Н. Г. Художественное общение в формировании коммуникативных навыков младших школьников // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2016. № 1. С. 17–20.
29. Трацевская Е. Ю. Творческая самореализация учащихся в системе непрерывного художественного воспитания (школа – колледж): Автореф. дис. …канд. пед. наук. М., 2009. 23 с.
30. Фромм Э. Душа человека. М., 1992. 430 с.
31. Шелякина С.В. Самореализация младших школьников в художественно-творческой деятельности: Дис. ...канд. пед. наук. Елец, 2011. 228 с.
32. Kashina N. I., Pavlov D. H., Khaimin L. Music-Digital Technologies as a Means of Developing Creative Independence of Students of Colleges and Higher Schools in China and Russia // International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects”(DETP 2020). Atlantis Press, 2020. P. 27–31. https://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200509.006
33. Konovalova S. A., Kashina N. I., Tagiltseva N. G., Matveeva L. V., Pavlov D. N. Application of Smart Education Technologies on the Disciplines of the Music-Theoretical Cycle in Musical College and University // Smart Education and e-Learning 2020. Springer, Singapore, 2020. P. 255–262. https://doi.org/10.1007/978-981-15-5584-8_22
