Цель работы - исследовать временны̀е предпочтения выполнения ежедневных заданий студентами при дистанционном обучении с учетом пола и курса обучения. Присутствие дневной и вечерней активности студентов при отсутствии социальной регламентации соответствует распределению хронотипов, характерному для северного региона, где превалируют аритмичный и вечерний типы при минимальном представительстве утреннего биоритмологического стереотипа. При отсутствии социального задатчика времени при дистанционном обучении у студентов наблюдаются выраженные межполовые различия суточной динамики работоспособности. Девушки демонстрируют классический тип с максимальными значениями днем и минимальными ночью, у юношей наблюдается кривая с несколькими подъемами активности. Студенты младших курсов менее синхронизированы с циклом день-ночь. При проведении вейвлет-анализа обнаруживаются незначимые ритмические колебания с периодом 4-5 часов, которые возникают в вечерние часы, в период высокой учебной продуктивности студентов.
ритмы работоспособности, дистанционное обучение, север, вайвлет-анализ
1. Asilderova, M. M., Agaragimova, V. K., Gasanguseynova, P. A., & Gasanova, B. M. (2016). Psychological indicators of adaptation of first-year students to training conditions in a higher education institution. The world of science, culture and education, 3(58), 74-76. (In Russian).
2. Vishnevsky, K. S. (2014). Fiziologiya trudovykh protsessov. Moscow. (In Russian).
3. Glybin, L.Ya. (1987). Vnutrisutochnaya tsiklichnost' proyavleniya nekotorykh zabolevanii. Vladivostok. (In Russian).
4. Denisova, T. L. (2013 Pedagogical support of distance training of university students. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta, (1), 173-177. (In Russian).
5. Kozlov, D. V., & Ponomarev, V. V. (2006). Integrativnye formy povysheniya dvigatel'noi aktivnosti studentov v protsesse fizicheskogo vospitaniya v vuze. Vestnik KGU. Gumanitarnye nauki, (6(2)), 154-159. (In Russian).
6. Kravchenko, V. F., & Churikov, D. V. (2018). Tsifrovaya obrabotka signalov atomarnymi funktsiyami i veivletami. Moscow. (In Russian).
7. Kuznetsov, A. K. (2013). Dvigatel'naya aktivnost' studentov. In Konstruirovanie cheloveka: materialy XI Vseros. nauch.-prakt. konf. Tomsk. 277-281. (In Russian).
8. Lifanov, E. V. (2006). Fiziologo-gigienicheskie aspekty trudovoi deyatel'nosti cheloveka. Volgograd.
9. Marchuk, N. Yu. (2013). Psychological and pedagogical peculiarities of distance education. Pedagogical Education in Russia, (4).78-85. (In Russian).
10. Molchanova, T. N., Gudkov, A. B., & Ragozin, O. N. (2009). Dynamics of some psychophysiological parameters discret constitutional types depending on the duration of adapting to the north. Human ecology, (5). 30-33. (In Russian).
11. Molchanova, T. N., & Ragozina, O. V. (2009). Occurrence discrete types of constitution in genetically untied populations living in northern region. I.P. Pavlov Russian medical biological herald, (1).18-26. (In Russian).
12. Ovcharov, A. V., & Moskalenko, E. V. (2017). The use of e-learning and distance learning technologies in higher educational institutions of the Altai Krai on the example of the Altai State Pedagogical University The world of science, culture and education, 4(65), 88-92. (In Russian).
13. Ragozin, O. N., Bochkarev, M. V., Kosarev, A. N., Kot, T. L., & Tatarintsev, P. B. (2014). Programma “Issledovanie biologicheskikh ritmov metodom veivlet-analiza”. Sv-vo o gos. registratsii programmy dlya EVM №2014611398, data registratsii 03.02 2014 g. (In Russian).
14. Sadvakassova, N. A. (2018). Problem of mental workability in children. Scientific Review. Basic and applied research, (3). (In Russian). http://www.scientificreview.ru/ru/article/view?id=38
15. Shalamova, E. Yu., Safonova, V. R., Bochkarev, M. V., & Kuz'menko, I. O. (2012). Effect of photoperiod on the performance of students - representatives of different chronotype. RUDN Journal of Medicine, (S7), 225-226. (In Russian).
16. Shemetova, E. G., & Malgin, E. L. (2017). Dynamics of students’ performance capability in the learning process. Philological Sciences. Issues of Theory and Practice, 2(68). 215-218. (In Russian).
