В современных реалиях формирование готовности курсантов вузов Государственной противопожарной службы (ГПС) МЧС России к деятельности в экстремальных ситуациях становится первоочередной проблемой для специальных вузов. Актуальность данной проблемы несомненна. В статье дан подробный анализ терминологического аппарата исследования, а именно сформулированы авторские понятия «экстремальность», «экстремальная ситуация», «подготовка курсантов специальных вузов к деятельности в экстремальных ситуациях» и «готовность курсантов специальных вузов к деятельности в экстремальных ситуациях». Ключевым термином нашего исследования является готовность курсантов специального вуза к деятельности в экстремальных ситуациях, под которой мы понимаем систему личностных качеств, результат подготовки специалиста к деятельности в экстремальных ситуациях, включающий высокий уровень сформированности морально-волевых качеств, эмоциональной устойчивости, стрессоустойчивости, физического развития, степень совершенствования необходимых умений и навыков, в совокупности необходимых для выполнения служебно-профессиональных задач в экстремальных условиях. Также в статье представлен подробный анализ педагогических условий эффективной реализации авторской системы подготовки курсантов специального вуза к деятельности в экстремальных ситуациях. Нами выделены следующие педагогические условия: 1) рефлексивно-ценностная ориентация как условие формирования готовности к экстремальной деятельности; 2) формирование у курсантов умений в области диверсификационного прогнозирования; 3) внедрение в образовательный процесс вуза курса по выбору «Готовность к экстремальным и чрезвычайным ситуациям». Эффективность совокупности разработанных нами педагогических условий была подтверждена в ходе проведенной нами экспериментальной работы. По всем выявленным критериям выявлена положительная динамика в формировании уровней готовности курсантов специального вуза к деятельности в экстремальных ситуациях.
подготовка, готовность, экстремальность, экстремальная ситуация, подготовка курсантов специальных вузов к деятельности в экстремальных ситуациях, готовность курсантов специальных вузов к деятельности в экстремальных ситуациях
1. Адаев А.И. Оценка и прогноз психологической готовности сотрудников органов внутренних дел МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях: Автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2004.
2. Бершедова Л.И. Психологическая готовность человека к экстремальным жизненным ситуациям // Вестник Тамбовского университета. Сер. «Гуманитарные науки». 2013. № 7(123). С. 105-110.
3. Бударина А.О. Использование принципа рефлексивности в профессиональной подготовке будущего лингвиста-переводчика // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер. «Филология, педагогика, психология». 2008. № 4. С. 82-85.
4. Бучельников Д.Ю. Рефлексивно-ценностная ориентация учебной деятельности как необходимое условие эффективного формирования интерпретационной компетентности у будущих инженеров пожарной безопасности // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 1. С. 204-208.
5. Геляхова Л.А. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности // Теория и практика общественного развития. 2014. № 2. С. 130-132.
6. Гузанов Б.Н., Пустовалова Е.И., Выгузова Е.В. Личностно-деятельностный подход в профессиональной подготовке курсантов вузов МЧС России // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52-3. С. 26-33.
7. Довженко М.С. Профессиональная подготовка курсантов в вузах ГПС МЧС // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. 2014. Т. 2. № 1(5). С. 31-33.
8. Еремина М.В. Оценка формирования готовности врачей к деятельности в условиях экстремальных ситуаций // Волгоградский научно-медицинский журнал. 2014. № 1(41). С. 11-12.
9. Ильина В.В. Понятие экстремальных условий в психологической науке и практике // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2015. № 1(60). С. 37-40.
10. Кугно Э.Э. Педагогические аспекты формирования готовности военнослужащих к деятельности в экстремальных ситуациях // Вестник Бурятского государственного университета. 2012. № 1-1. С. 196-199.
11. Магомед-Эминов М.Ш. Определение экстремальной ситуации // Российский психологический журнал. 2009. № 2. С. 17-24.
12. Метелицкий В.В. Формирование психоэмоциональной устойчивости курсантов военного института внутренних войск МВД России к экстремальным условиям профессиональной деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2015.
13. Мещерякова А.В., Сальникова Е.С. Психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов к профессиональной деятельности в жизненно-опасных ситуациях // Universum: психология и образование. 2014. № 5(23). С. 8.
14. Пенно А.Ф. Оптимизация процесса подготовки будущих военных летчиков к деятельности в экстремальных ситуациях // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3 «Педагогика и психология». 2010. № 2. С. 50-55.
15. Погорелов А.Г. Экстрем и модели его исследования // Экстремальные ситуации и предельные возможности человека: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Ростов н/Д, 2001. С. 36.
16. Сафархузина П.В. Проблемы и методы прогнозирования риска при управлении в сложных экономических ситуациях // Вестник Уфимского государственного авиационного технического университета. 2009. Т. 12. № 1. С. 115-122.
17. Сергиенко А.С., Гуралев В.М. К вопросу о формировании готовности сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуациях служебной деятельности // Вестник Сибирского юридического института МВД России. 2011. № 1(9). С. 65-70.
18. Шойгу Ю.С., Елисеева И.Н. К вопросу об истории развития экстремальной психологии // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 12 «Психология. Социология. Педагогика». 2010. № 1. С. 59-64.
19. Яковлев Е.В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. Челябинск, 2010.
20. Alosaimi F., Alawad H., Alamri A., Saeed A., Aljuaydi K., Alotaibi A., Alotaibi K., Alfaris E. Stress and coping among consultant physicians working in Saudi Arabia // Annals of Saudi medicine. 2018. Vol. 38. No. 3. P. 214-224. URL: https://doi.org/10.5144/0256-4947.2018.214
21. Bauer E., Salavatova A., Shikhaliyev R. The Educational Environment of the University as a Means of Preventing the Ideology of Extremism Among Young People // International Conference on the Development of Education in Russia and the CIS Member States (ICEDER 2018). Atlantis Press, 2018. URL: https://dx.doi.org/10.2991/iceder-18.2018.38
22. Gowan M.E., Sloan J.A., Kirk R.C. Prepared for what? Addressing the disaster readiness gap beyond preparedness for survival // BMC public health. 2015. Vol. 15. No. 1. P. 1139. URL: https://doi.org/10.1186/s12889-015-2440-8
23. Rusconi F., Battaglioli E. Acute stress-induced epigenetic modulations and their potential protective role toward depression // Frontiers in molecular neuroscience. 2018. Vol. 11. P. 184. URL: https://doi.org/10.3389/fnmol.2018.00184
