Предметом исследования являются социальные коммуникации в образовательной деятельности. Объектом исследования выступает процесс подготовки педагогов профессионального обучения. Цель работы - показать возможность и необходимость использования социальной коммуникации в подготовке педагогов и их профессиональной деятельности. В работе рассмотрены понятие и роль социальной коммуникации в образовательной деятельности. Отмечено, что в образовании и в других сферах деятельности имеет место усиление процессов дезинтеграции, снижение качества межличностных социальных связей, появление проблем общения на социальном и профессиональном уровнях. Вместе с тем изучение вопросов социальной коммуникации представляет собой существенный элемент, облегчающий понимание современной общественной жизни и формирование межличностных отношений. Показаны место и применение социальной коммуникации в комплексе дисциплин гуманитарной и профессиональной подготовки. Представлены некоторые особенности применения социальной коммуникации при использовании современных педагогических технологий в учебном процессе на примере использования метода проектов. Приведен анализ этапов деятельности, в которых социальная коммуникация имеет существенное значение. Показано, что большое значение имеет умение находить, анализировать, обрабатывать и обобщать информацию, т. е. правильно выбрать суть сообщения, расставить акценты и приоритеты, соответствующим образом представить результат исследования. Описан результат изучения социальной коммуникации как дисциплины в Новосибирском государственном педагогическом университете, показывающий положительное влияние этой дисциплины на качество подготовки магистров педагогического образования.
социальная коммуникация, профессиональное образование, проектная деятельность
1. Абрамова М. А., Крашенинников В. В., Подгурецкий Ю. 2013. Факторы формирования коммуникационного пространства в образовании // Философия образования 3 (48), 5-12.
2. Абрамова М. А. 2011. Образование и социокультурная адаптация личности // Педагогическое образование и наука 6, 30-36.
3. Константиновский Д. Л., Абрамова М. А., Вознесенская Е. Д., Гончарова Г. С., Костюк В. Г., Попова Е. С., Чередниченко Г. А. 2015. Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования. Москва: ЦСП и М.
4. Крашенинников В. В. 2012. Методика проектирования: Учебное пособие для студентов факультета технологии и предпринимательства. Новосибирск: НГПУ.
5. Подгурецкий Ю., Домбровска А., Крашенинников В. В. 2012. Социальная коммуникация и ее применение в образовании. Новосибирск: НГПУ.
6. Saleem T. A., Bane - Hani N. A. 2013. Social Communication Networks the Most Powerful Present at the Service of Education // Journal of Education and Practice. Vol. 4, №. 21, 24-38.
