Статья посвящена оформлению в сфере народного просвещения Енисейской губернии начала XX в. отделения общероссийской общественной организации «Лига образования», под которым мы понимаем процесс вызревания предпосылок, накопления фундаментальных знаний, прикладного и организационного опыта реализации этой гражданской инициативы, их становления и развития и последующей трансформации в условиях сибирской провинции, которые повлияли на рост социального самосознания местной либерально-демократической интеллигенции. Актуальность проблемы объясняется возросшим интересом педагогической общественности к истории Лиги в связи со столетием ее создания, а также желанием авторов проанализировать основные направления ее деятельности и сравнить их с целями и задачами современной Лиги образования, воссозданной в 2006 г. Всё вышесказанное определило задачи данной статьи: выявить основные общероссийские и региональные социально-экономические и социокультурные факторы и условия, повлиявшие на становление Лиги образования; раскрыть социально-политический состав руководящих органов; определить направления и характер деятельности с позиции определения возможности использования данного исторического опыта в современных условиях. Использованы принципы историзма, системного подхода, объективности, попытки реконструировать деятельность негосударственных организаций с сфере пропаганды и развитие образования широких масс в провинциальных городах. На основе анализа различных оценок роль Лиги в развитии отечественного образования, приведенных в научной литературе, авторами обосновывается необходимость осмысления исторического наследия с целью изучения феномена проявления активной гражданской инициативы выдающихся ученых, педагогов и представителей политических организаций как центральной России, так и провинций, в частности, Енисейской губернии. Возрождение Лиги образования в первой четверти XXI в. благодаря сотрудничеству с ведущими научными учреждениями, вузами и школами-лидерами нацелено на формирование потенциала для аналитической деятельности, прогнозирование и моделирование личных заказов граждан на образование, комфортной среды оказания образовательных услуг населению, способных повлиять на изменение отношения к образованию.
Лига образования, народное просвещение, гражданские инициативы, провинциальная интеллигенция, Енисейская губерния
1. I Всероссийский педологический съезд. Москва. 1927-28 гг. 1928. Москва; Ленинград: Наркомпрос РСФСР.
2. Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): Учебное пособие для студ. педагогических учебных заведений. 2000 // Овчинников А. В., Беленчук Л. Н., Лыков С. В. (сост.). Москва: Академия.
3. Арзамасцева Л. С. 1999. Российские академики - основатели Лиги образования и Педагогической академии // Тропп Э. А. (отв. ред.) Петербургская Академия наук в истории академий мира: Материалы международной конференции: к 275-летию Академии наук (28 июня-4 июля 1999 г.). Т. 3. Санкт-Петербург: [б.и.].
4. Бердников Л. П. 1996. Вся красноярская власть: Очерки истории местного управления и самоуправления (1822-1916). Факты, события, люди. Красноярск: Красноярское книжное издательство.
5. Бибикова В. В. 2011. Педагогические кадры в Приенисейском крае в 20-е годы XX века: Красноярск: Версо.
6. Быконя Г. Ф., Федорова В. И., Безруких В. А. 2012. Иллюстрированная история Красноярья (XVI - начало XX века). Красноярск: Растр.
7. ГАКК. Ф. 6. Оп. 1. Д. 5. Л. 28.
8. ГАКК. Ф. 827. Оп. 1. Д. 269. Л. 16.
9. ГАКК. Ф. 9. Оп. 1. Д. 5. Л. 28.
10. ГАКК. Ф. Р-161. Оп. 1. Д. 2304. Л. 113.
11. ГАКК. Ф. Р-258. Оп. 1. Д. 3. Л. 14.
12. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 30. Л. 5.
13. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 38. ЛЛ. 2 об, 15.
14. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 39. ЛЛ. 5, 6, 13;
15. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 40. ЛЛ. 4, 12;
16. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 41. Л. 15, 20 об.
17. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 42. Л. 16.
18. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 47. Л. 7, 14 об, 22, 34.
19. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 49. Л. 7об.
20. ГАКК. Ф. Р-6. Оп. 1. Д. 74. Л. 5.
21. Государство, общество, образование в контексте цивилизационного подхода. 2015. // Соломатина Т. Б. (гл. ред.). Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс».
22. Ищенко О. В. 2008. Учащаяся молодежь Сибири в период первой российской революции 1905-1907 годов: характер протестных движений // Вестник Челябинского государственного университета 34, 148-160.
23. Лига Образования 1910. // Ежегодник внешкольного образования. Чарнолуский В. И. (под ред.) Вып. 2. Москва: т-во И. Д. Сытина
24. Лига образования. Официальный сайт // http://eleague.ru/ru/informatsiya/ (2018. 15 янв.).
25. Лига Образования. 1907. // Ежегодник внешкольного образования. Чарнолуский В. И. (под ред.) Вып. 1. Москва: т-во И. Д. Сытина.
26. Лига Образования. Первый общий очередной съезд 28-31 дек. 1908 г. Доклады правления. 1909. № 1-17. СПБ.
27. Мезит Л. Э. 2017. Формирование институтов гражданского общества в начале ХХ в. (на материалах Енисейской губернии) // Genesis: исторические исследования 3, 167-171.
28. Мешалкин П. Н. 1988. Красноярск: очерки истории города. Красноярск: Книжное издательство.
29. МУ АГМ Ф. 44. Оп. 1. Д. 302. Л.14.
30. Отчет о деятельности Лиги Образования за 1907-1908 г. 1909. Санкт-Петербург: Типография товарищества «Общественная польза».
31. Попов Д. В. 2006. Культурно-просветительские организации и либерально-оппозиционное движение в Сибири в 1907-1914 гг. Омск: ОмГУ.
32. Проект школьного закона с приложением примерного исчисления стоимости введения всеобщего образования в России: Принят Правлением Лиги Образования. 1908. Санкт-Петербург: Разум.
33. Сабурова Т. А. 1995. К вопросу о духовных интересах омской интеллигенции на рубеже XIX - нач. XX вв. // Проблемы истории Сибири XIX - начала XX вв. Омск: Омский государственный педагогический университет.
34. Тебиев Б. К. 1996. На рубеже веков: Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX - начала XX в. Москва: Интеллект.
35. Толочко А. П. 1989. Политические партии и борьба за массы в Сибири в годы нового революционного подъема (1910-1914 гг.). Томск: Изд-во Том. ун-та.
36. Тыркова-Вильямс А. В. 1998. То, чего больше не будет: Воспоминания известной писательницы и общественной деятельницы А. В. Тырковой-Вильямс (1869-1962) // Тевекелян Д. (гл. ред.) / Предисл. В. Шелохаева / Коммент. В. Шелохаева, С. Шелохаева. М.: Слово/SLOVO. (Русские мемуары)
37. Федорова В. И. 2015. Школа - учитель - общество. Из истории народного образования Енисейской губернии XIX - начала ХХ в. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева.
38. Харусь О.А. 1996. Либерализм в Сибири начала XX в. Идеология и политика. Москва: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН).
39. Ценюга С. Н. 2010. Становление и развитие теории и практики педологической работы в народном образовании Приенисейского края второй половины XIX-первой трети XX вв.: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Красноярск.
40. Ценюга С.Н. 2012. Педологическая работа в народном образовании Приенисейского края. Конец XIX-первая треть XX вв. Саарбрюккен: Palmarium Academic Publishing.
41. Чернышев В. В. Общественная жизнь Красноярска после первой русской революции. По документам КГКУ «Государственный архив Красноярского края» // http://xn----7sbbimrdkb3alvdfgd8eufwc.xn--p1ai/gosudarstvennyi-arkh/users/articles/561 (2018. 15 янв.)
42. Чуруксаева Л. С. Общество попечения о начальном образовании в Енисейске // http://xn----7sbbimrdkb3alvdfgd8eufwc.xn--p1ai/articles/stati_arhivistov/591 (2018. 15 янв.)
43. Шевченко Д. В. Вне политики. В ногу с прогрессом. Лига образования // http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1527 (2018. 15 янв.)
44. Шелохаев В. В. 1994. Либералы и массы (1907-1914 гг.) // Вопросы истории 12, 46-63.
45. Шилов А. И. 2011. Очерки истории образования Восточной Сибири в конце XIX начале XX вв. Красноярск: Государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева.
