В статье рассматривается актуальная проблема реализации дисциплин по физической культуре и спорту в рамках элективных курсов, включенных в базовую часть программы подготовки бакалавров, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования. В связи с тем, что освоение дисциплины является обязательным для всех обучающихся вуза, особое внимание в образовательном стандарте уделено организации занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В результате освоения учебной дисциплины выпускники вуза должны уметь поддерживать уровень физической подготовки, необходимый для полноценной, в том числе профессиональной, жизнедеятельности. Несмотря на существующие теоретические исследования, практическая реализация учебной дисциплины зачастую вызывает затруднения, связанные с вопросами организации занятий, обеспеченностью материальной базы, проведением регулярного медицинского обследования, распределением студентов по группам здоровья. Анализ нормативных документов, научно-методической литературы, медицинской документации и результатов реальной педагогической практики высшей школы позволил представить систему средств, методов и форм физической культуры, основанную на различных методологических подходах. С целью обобщения опыта работы авторами описаны условия и модель повышения уровня здоровья и функционального состояния, а также формирования привычек здорового образа жизни у обучающихся вуза, отнесенных к категории инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; предложены варианты использования средств физической культуры в зависимости от степени функциональных отклонений и характера заболеваний. Вдобавок изложен опыт использования системы оценивания результатов освоения дисциплины, включающей элементы самоконтроля занимающихся, выявлены возможные трудности в процессе реализации дисциплины «Элективные курсы по физической культуре для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья». Содержание изложенного в статье материала указывает на необходимость формирования у обучающихся мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями, создания организационных, научно-методических, кадровых условий, способствующих формированию здорового образа жизни и повышению уровня физической подготовленности обучающихся. Результаты исследования могут быть полезны преподавателям физической культуры, осуществляющим подготовку бакалавров по различным направлениям.
высшее образование, физическая культура в вузе, элективные курсы по физической культуре, инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
1. Багаутдинова Н. В. 2007. Развитие культуры здоровья студентов педвуза (на примере коррекционно-оздоровительных групп). Омск. гос. пед. ун-т, СПб.: ТЕССА.
2. Багаутдинова Н. В., Ольшевский С. М. 2007. Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» для студентов коррекционно-оздоровительных групп педагогического университета: учебно-методическое издание. Омск: ООИПКРО.
3. Гончарова Н. В. 2005. Формирование культуры профессионального здоровья будущего учителя: Дис.. канд. пед. наук. Волгоград.
4. Положение о порядке реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту № 01-02/7 от 24.09.2015 // URL: http://www.omgpu.ru/polozheniya-i-normativnye-akty-reglamentiruyushchie-obrazovatelnyy-process (2017. 30 окт.).
5. Положение о Центре содействия укреплению здоровья студентов и сотрудников ОмГПУ // URL: http://www.omgpu.ru/directory/c-health (2017. 30 окт.).
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 декабря 2015 г. № 1426 // URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4/94 (2017. 30 окт.).
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1507-р от 16 июля 2016 г. // URL: http://government.ru/programs/215/events/ (2017. 30 окт.).
8. Татарникова Л. Г. 1999. Валеология в педагогическом пространстве. СПб.: Крисмас+.
9. Турчина Ж. Е., Камаева Т. Р. 2009. Реабилитология: методические указания к аудиторной работе для студентов 3-4 курса по специальности 060109 - сестринское дело. Красноярск: КрасГМУ.
10. Харисов Ф. Ф. 2010. Здоровье как основополагающий ресурс развития образования // Здоровьесберегающее образование: культура - здоровье - образование: науч.-практ. журнал. 1(5), 28-32.
