Роль физического воспитания в формировании личности детей часто оказывается недооцененной. В этой связи была предпринята попытка изучить актуальные уровни и особенности взаимосвязи показателей физического и умственного развития дошкольников. В исследовании приняли участие 50 детей 5-6 лет, посещающих МБДОУ № 14 «Березка» г. Ханты-Мансийска. В исследовании использовались методы анализа научно-методической литературы, педагогического и психологического тестирования, методы математической статистики. Анализ актуальных уровней развития физических качеств показал, что лишь сила ног в тесте «прыжок в длину с места» демонстрирует достаточный уровень своего развития (суммарная доля результатов уровней «выше среднего» и «высокий» составила 60,7%). Средний уровень зафиксирован в метании мяча на дальность правой рукой - 31,4%, в наклоне вперед с измерением глубины - 56,8%, в беге на 300 м - 35,3%. Ряд показателей продемонстрировал перевес в сторону уровней «ниже среднего» и «низкий». Так, в метании мяча на дальность левой рукой суммарный показатель этих уровней составил 78,4%, в подъеме туловища за 30 сек. - 70,6%, в беге на 300 м - 53%, в беге на 30 м - 64,7%. По результатам исследования умственного развития показатель среднего уровня попадает в диапазон от 25 до 50%, т.е. наблюдается норма с точки зрения статистики. Но если 30% показателей попадают в диапазон среднего уровня, то распределение по уровням других показателей должно быть поровну: как в сторону уровня высокого и выше среднего, так и в сторону уровня низкого и ниже среднего. Однако в нашем случае обнаруживается перевес в сторону уровней «низкий» и «ниже среднего», где суммарный показатель наглядно-образного мышления по общепринятой методике составил 58%, показатель словесно-логического мышления по общепринятой методике - 46%, показатель наглядно-образного мышления по модифицированной методике - 57%, показатель словесно-логического мышления по модифицированной методике - 47%. Для определения взаимосвязи показатели умственного развития были сопоставлены с результатами выполнения детьми двигательных тестов. Достоверная степень корреляции была выявлена между показателем силы мышц левой руки и наглядно-образным мышлением (rs = 0,394). При этом в отношении других взаимосвязей показателей умственного и физического развития был обнаружен большой разброс коэффициента корреляции, который расположился преимущественно в переделах от 0,03 до 0,394. Анализ взаимосвязей физического и умственного развития, имея теоретически обоснованное взаимовлияние, демонстрирует отсутствие таких связей на практическом уровне. Решение данной проблемы, как показывает наш эмпирический опыт, лежит в плоскости систематического включения в практику физического воспитания дошкольников упражнений и двигательных заданий спортивно-игрового характера с акцентом на мыслительные процессы.
показатели физического развития, показатели умственного развития, дошкольники 5-6 лет г. Ханты-Мансийска
1. Вайсвалавичене В. Ю. 2015. Структура средств, методов и условий развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Москва.
2. Дворкина Н. И. 2002. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет: Дис.. канд. пед. наук. Краснодар.
3. Деханова И. М. 2008. Индивидуально-типологические особенности физического и интеллектуального развития детей 6-7 лет: Автореф. дис…. канд. психол. наук. СПб.
4. Козлова С. А., Куликова Т. А. 2007. Дошкольная педагогика: Учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия».
5. Кособуцкая Г. В. 2009. Обоснование средств физического воспитания, способствующих развитию умственных способностей дошкольников в условиях детского сада: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Москва.
6. Немов Р. С. 2001. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.
7. Снигур М. Е. 2010. Режим двигательной активности детей 6-7 лет в гипокомфортных условиях Среднего Приобья: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб.
8. Спирина А. К. 2000. Методика формирования физической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Волгоград.
9. Стародубцева И. В. 2004. Интеграция умственного и двигательного развития дошкольников 5-7 лет в процессе физического воспитания: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Тюмень.
10. Трофимова О. С. 2010. Интегрированное развитие физических способностей и мышления детей подготовительной к школе группы средствами игровой деятельности: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Краснодар.
11. Шванцара И. 1978. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум.
12. Щербакова Т. А. 2011. Целевое, содержательное и технологическое обеспечение интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Автореф. дис…. канд. пед. наук. Набережные челны.
