Статья посвящена анализу трансформаций одного из компонентов системы непрерывного образования в России - дополнительного образования. Изменение социокультурных условий и научно-технический прогресс обусловили повышение требований, предъявляемых к уровню общего и профессионального образования. Возросшая потребность в большом количестве высококвалифицированных кадров выявила недостатки существовавшей системы передачи знаний и актуализировала необходимость пересмотра структуры дополнительного образования, а также качества довузовского образования, возникшего в конце XX в. Предмет исследования довузовская подготовка. Объект система отечественного образования. Цель - выявить роль и место довузовской подготовки в системе непрерывного образования в России. В работе используется структурно-функциональный метод. В результате анализа трансформации терминов «внешкольное образование», «дополнительное образование», а также периодизации развития данного компонента системы образования авторы приходят к выводу, что, несмотря на длительную историю существования феномена довузовской подготовки ее роль и место в системе непрерывного образования в России не определено, что находит отражение в нормативных документах, а также в описании федеральных государственных требований и федеральных государственных образовательных стандартах. Таким образом, функциональная неопределенность, обусловленная отсутствием четкого понимания цели и задач данного компонента, предопределяет противоречия в обеспечении преемственности между довузовской и профессиональной подготовкой, а также задачами обучения в средней полной школе и учреждениях дополнительного образования. Обозначенная проблема имеет последствия не только для учащихся и обеспечения качества их обучения и воспитания, но и для педагогов учреждений дополнительного образования, разработка комплекса критериев оценивания деятельности которых находится еще в стадии развития. Материалы статьи могут представлять интерес для исследователей, занимающихся проблемами становления и развития практики довузовского образования, а также для специалистов, интересующихся вопросами обеспечения преемственности довузовской и профессиональной подготовки в системе непрерывного образования.
довузовская подготовка, непрерывное образование, федеральные государственные образовательные стандарты, федеральные государственные требования
1. Болотина Ю. О. 2012. Основные направления деятельности и перспективы развития структур довузовской подготовки в учреждениях высшего профессионального образования // edu.glavsprav.ru/elektrostal/nmr/mppo/40 (2015, 14 авг.).
2. Волгина Т. Ю. 2005. Адаптация старшеклассников в университетской среде в процессе довузовской подготовки: Дис.. канд. пед. наук. Омск.
3. Дейч Б. А., Юрочкина И. Ю. 2011. Становление и развитие внешкольной работы в России: региональный аспект: монография. Новосибирск: НГПУ.
4. Зеленко В. А. 1923. Практика внешкольного образования в России. 3-е изд., доп. и просм. Москва-Петроград: Госиздат.
5. Капелевич М. С. 2001. Концептуальные основы довузовской подготовки: Дис.. канд. пед. наук. Калининград.
6. Князевский Д. А. 2005. Специфика довузовской подготовки школьников в учреждении дополнительного образования аэрокосмического профиля: Дис.. канд. пед. наук. Ульяновск.
7. Константиновский Д. Л., Абрамова М. А., Вознесенская Е. Д., Гончарова Г. С., Костюк В. Г., Попова Е. С., Чередниченко Г. А. 2015. Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования. Москва: ЦСП и М.
8. Красильникова Н. В. 2010. Довузовская подготовка учащихся как средство развития региональной системы непрерывного образования: Дис.. канд. пед. наук. Саранск.
9. Медынский Е. Н. 1923. Энциклопедия внешкольного образования. T.1: Лекции, читанные на педагогическом факультете Уральского университета в 1920-1922 гг. Москва-Петроград: Госиздат.
10. Морозова Н. А. 2003. Российское дополнительное образование как многоуровневая система: развитие и становление: Дис.. канд. пед. наук. Москва.
11. Закон СССР от 19 июля 1973 года. 1987 // Голубева Н.Е. (сост.) Народное образование в СССР: сборник нормативных документов. Москва: Юридическая литература.
12. Федорова Н. А. 2004. Довузовская подготовка как этап становления социальной зрелости старшеклассника: Дис.. канд. пед. наук. Тюмень.
13. Филипов Д. Е. 2000. Социально-педагогические условия функционирования системы довузовского образования: Дис.. канд. пед. наук. Челябинск.
14. Чарнолуский В. И. 1908. Основные вопросы внешкольного образования в России // Русская школа 8, 85.
