В настоящей статье представлены результаты изучения отношения участников образовательного процесса к осуществлению исследовательской деятельности школьников в области физической культуры, а также анализ существующих проблем в организации этого вида работы. В исследовании приняли участие 26 учителей физической культуры школ г. Нижневартовска, 340 школьников 2-11-х классов и 228 родителей. Использовались такие методы, как анализ научно-методической литературы, анализ нормативных документов, анкетирование, а также методы математической статистики. Исследование показало, что большинство опрошенных педагогов по физической культуре избегают инициирования учебно-исследовательской деятельности с обучающимися и не принимают участия в их подготовке к конференциям, что может быть объяснено недостаточной компетентностью в вопросах организации исследовательской работы. Родители, осознавая значимость занятий физической культурой и спортом для сохранения и укрепления здоровья, не в полной мере владеют достаточным объемом знаний в этой области. 73% родителей желают приобщить своего ребенка к выполнению исследовательской работы в области физической культуры. Анкетирование школьников показало снижение желания заниматься этим видом деятельности по мере взросления. Выразили желание выполнить исследовательский проект по физической культуре 59% младших школьников, 25% обучающихся основной школы и 16% старшей. Выделенные проблемы препятствуют активизации исследовательской деятельности школьников в области физической культуры и позволяют наметить пути их решения.
исследовательская деятельность, школьники, учитель физической культуры, предмет «Физическая культура
1. Беспалько В. П. 1989. Слагаемые педагогической технологии. Москва: Педагогика.
2. Букреева И. А., Евченко Н. А. 2012. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций // Молодой ученый 8, 309-312.
3. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы // http://минобрнауки.рф›Документы›Госпрограмма-Развитие_образования_2013-2020.pdf (2015. 20 декабря).
4. Зверева Н. М. 2001. Практическая дидактика для учителя: Учебное пособие. Москва: Педагогическое общество России.
5. Кадырова Р. Г., Смирнова Е. В., Зиятдинова Д. И. 2013. Исследовательская деятельность учащихся как инструмент повышения качества обучения // Современные проблемы науки и образования 5, 252-253.
6. Мазяркина Т. В., Первак С. В. 2011. Исследовательская деятельность школьников // Современные наукоемкие технологии 1, 121-123.
7. Манжелей И. В. 2005. Педагогические модели физического воспитания: Учебное пособие. Москва: Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры», 23-24.
8. Пащенко Л. Г., Красникова О. С., Коричко Ю. В., Полушкина Л. Н. 2014. Использование современных педагогических технологий учителями физической культуры в профессиональной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук 2-3, 238-241.
9. Пащенко Л. Г., Красникова О. С., Коричко Ю. В. 2014. Отношение родителей школьников к семейному физическому воспитанию // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка 3, 71-76.
10. Пащенко Л. Г., Красникова О. С., Коричко А. В. 2014. Современные проблемы организации физического воспитания школьников // Теория и практика физической культуры 12, 38-40.
11. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544 н «Об утверждении профессионального стандарта “педагог” (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» // http://минобрнауки.рф›.pdf (2015. 20 декабря).
12. Савенков А. И. Учебные исследования детей // http://www.researcher.ru / issledovaniya / pedagogika.html (2015. 20 декабря). Скарбич С. Н. 2011. Формирование исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения решению планиметрических задач: Учебное пособие / Под ред. В. А. Далингер. Москва: Флинта.
13. Скарбич С. Н. 2011. Формирование исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения решению планиметрических задач: Учебное пособие / Под ред. В. А. Далингер. Москва: Флинта.
14. Таранова М. В. 2003. Учебно-исследовательская деятельность как фактор повышения эффективности обучения математике учащихся профильных классов: Дис. … канд. пед. наук. Новосибирск.
15. Ханхабаева И. М. 2014. Опыт организации исследовательской деятельности младших школьников: организационно-методический аспект // Вестник Бурятского государственного университета 1-4, 79-82.
16. Хохлов А. А. 2013. Опыт педагогического сопровождения учебно-исследовательской деятельности школьников // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения 3, 141-167.
17. Юрмазова Т. А., Шахова Н. Б. 2012. Роль научно-исследовательской работы школьников и студентов в образовательном процессе // Международный журнал экспериментального образования 1, 28-32.
