Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности

Айварова Нина Геннадьевна; Тимошкина Марина Валерьевна

doi:10.36906/2311-4444/21-4/06

УДК

378.016

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности

АА Аа

Опубликовано в Вестник Нижневартовского государственного университета · Страницы 59–67 · Рубрика: Педагогические науки

DOI: https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/06

Получено: 06.12.2021 Одобрено: 15.12.2021 Опубликовано: 25.12.2021 Язык публикаций: RUS

Авторы

АЙ

Айварова Нина Геннадьевна

ТИ

Тимошкина Марина Валерьевна

АЙ

Айварова Нина Геннадьевна

Югорский государственный университет

ТИ

Тимошкина Марина Валерьевна

Югорский государственный университет

АННОТАЦИЯ

В статье поднимается актуальная проблема профессионального образования – развитие субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности в свете требований динамичного развития социально-экономических процессов, современного рынка труда. Нынешний этап динамичной цивилизации, тотальная информатизация предъявляют высокие требования к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию профессионала. Одним из важных навыков современности является навык управления собственными ресурсами, осознанного отношение к построению жизненной траекторий (self-skills), соответственно, формирование таких навыков должно быть в центре внимания в процессе профессиональной подготовки подрастающего поколения. Цель данной статьи – представление опыта организации психолого-педагогических условий для развития осознанного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности, развития субъектности, формирования надпрофессиональных навыков. Основные задачи статьи – раскрыть методологическую основу построения авторского курса для первокурсников «Психология личной и учебно-профессиональной эффективности», обосновать выбор содержания, применяемых в ходе реализации программы, педагогических методов и технологий, обозначить эффективные стороны учебной дисциплины и недостатки, указывающие на необходимость дальнейшего совершенствования программы курса. Методологической основой формирования содержания авторского учебного курса, выступали исследования субъекта и субъектности личности в отечественной психологии, специфики компетентностной парадигмы образования, требований современного рынка труда и проблем формирования универсальных навыков в современной системе профессионального образования. В представленной статье обосновываются подбор содержания модулей учебного курса, практик самодиагностики и саморазвития и раскрываются особенности и основные трудности реализации учебного курса в режиме офлайн и онлайн-обучения. Практика реализации программы авторского курса показала эффективность формирования субъектного отношения к учебно-профессиональной деятельности, self-skills, как базовых навыков формирования универсальных компетенций будущих профессионалов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

субъектность, self-skills, soft-skills, self-менеджмент, профессиональное образование, саморазвитие, самообразование, универсальные компетенции

Контент доступен под лицензией Creative Commons «С указанием авторства версии 4.0 Международная»

JATS XML

Контент доступен под лицензией Creative Commons «С указанием авторства версии 4.0 Международная» Creative Commons

ГОСТ

Айварова Н., Тимошкина М. Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности // . 2021. С. 59-67. DOI: https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/06. (дата обращения: 19.08.2026).

MLA

Айварова Нина Геннадьевна, Тимошкина М.. "Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности." (2021): 59-67. DOI: https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/06.

APA

Айварова Н., Тимошкина М. (2021). Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности. , 59-67. https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/06

Chicago

Айварова Нина Геннадьевна, Тимошкина М.. "Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности." , no. (2021): 59-67. https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/06.

WIKI

{{cite journal | author = Айварова Н., Тимошкина М. | title = Психолого-педагогические условия формирования субъектного отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности | journal = | year = 2021 | pages = 59-67 | doi = 10.36906/2311-4444/21-4/06 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

Подтверждение