УДК
378.14.015.62

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ» В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА Оценка качества дистанционного обучения по дисциплине «физическая культура и спорт» в учебном процессе вуза

Опубликовано в Вестник Нижневартовского государственного университета · Страницы 68–77 · Рубрика: Педагогические науки
DOI: https://doi.org/10.36906/2311-4444/21-4/07
Получено: 06.12.2021 Одобрено: 15.12.2021 Опубликовано: 25.12.2021 Язык публикаций: RUS
Объявленная в мире пандемия требует нестандартных решений для осуществления полноценного учебного процесса в системе высшего образования Российской Федерации. Учебная дисциплина «Физическая культура и спорт» не является исключением. Применение на учебных занятиях доступных и современных оздоровительных программ необходимо для полноценного поддержания и укрепления здоровья студентов, повышения их двигательной активности в течении дня. Особая ответственность возлагается на преподавателей, способных в условиях дистанционного обучения организовать грамотный учебный процесс, соблюдая при этом все принципы обучения. Современные информационные технологии позволили проводить учебные занятия в режиме онлайн на платформе Mirapolis. Для этого использовались подобранные оздоровительные программы, опубликованные на YouTube, программы Fitify и Pacer шагомер. Студенты занимались под руководством преподавателя, используя видеосвязь. Таким образом, преподаватель мог не только контролировать правильность выполнения упражнений, но корректировать программы. По окончании семестра обучения в дистанционном формате по дисциплине «Физическая культура и спорт» было проведено анкетирование студентов, целью которого было проанализировать степень их удовлетворенности организацией и методикой проведения занятий. Наибольшие трудности занятий физической культурой (6,3% опрошенных) были вызваны у студентов 1 курса, тем не менее мотивация к занятиям физической культурой не изменилась. Более 50 % опрошенных удовлетворены полученной физической нагрузкой на дистанционных занятиях. Среди положительных моментов дистанционного обучения были отмечены: отсутствие необходимости тратить время на дорогу к месту учёбы и обратно и как следствие наличие большего количества свободного времени – 79%, низкий риск заражение инфекцией (71%), возможность обучаться в индивидуальном темпе (56%). Для 40% респондентов – это возможность использования современных технологий. Таким образом, полученные результаты свидетельствовали, что большинство студентов хорошо адаптировались к организации дистанционного обучения в СПбГУП, в том числе и по дисциплине «физическая культура и спорт».
дистанционное обучение, физическая культура, качество обучения, анализ анкетирования
Войти или Создать
* Забыли пароль?