УДК
378.4

ПРОБЛЕМНЫЕ ПОЛЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТОВ В РЕСПУБЛИКЕ КОТ-Д’ИВУАР

Опубликовано в Вестник Нижневартовского государственного университета · Страницы 16–21 · Рубрика: Статьи
Получено: 06.06.2018 Одобрено: 15.06.2018 Опубликовано: 25.06.2018 Язык публикаций: RUS
В данной статье рассматриваются теоретические вопросы понимания терминов «проблема», «поле», «проблемное поле». В статье подробно рассмотрено само понятие проблемы, раскрыта цель проблемных полей развития высшего образования в Республике Кот-Д’Ивуар, изучено развитие высшего образования в современных условиях в данной стране. Анализируются различные способы формулирования проблем в научных исследованиях. Изучаются разные точки зрения относительно типологии проблемных полей. В статье анализируется группировка проблемных полей, возникающих в процессе инновационного развития высшего образования в республике Кот-Д’Ивуар. Выделен ряд основных трудностей в процессе инновационного развития высшего образования в республике, представленных в виде сгруппированных полей: нормативно-правового, методологического, социально-детерминированного, концептуального, субъектно-ориентированного, педагогического. Педагогическое поле охватывает все возможные изменения, которые происходят в настоящее время в социокультурном пространстве республики, а также в требованиях к профессорско-преподавательскому составу в условиях подписания Болонского соглашения, в социальном взаимодействии и поведении, а также в смежсубъектном характере данного взаимодействия и др. В контексте изучения проблемных полей высшего образования в условиях внедрения новаций появляется возможность сравнения данных процессов с процессами в других странах, которые не относятся к странам с молодым высшим образованием, что помогает понять общие закономерности возникновения проблемных полей.
проблема, поле, проблемное поле, инновационное развитие университетского образования
Войти или Создать
* Забыли пароль?