УДК
377

СИСТЕМА ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ Система проблемных заданий при обучении иностранному языку как средство формирования ценностно-смысловой компетентности студентов

Опубликовано в Вестник Нижневартовского государственного университета · Страницы 85–92 · Рубрика: Статьи
Получено: 06.12.2014 Одобрено: 15.12.2014 Опубликовано: 25.12.2014 Язык публикаций: RUS
Предметом рассмотрения в данной статье являются проблемные задания духовно-познавательного уровня, обуславливающие формирование ценностно-смысловой компетентности студентов при обучении иностранному языку. Цель предпринятого анализа - обосновать объективную необходимость вхождения ценностно-смысловой компетентности в состав ключевых компетентностей, формируемых в образовательном процессе, и возможность ее развития при проблемном обучении иностранному языку, где проблемные задания духовно-познавательного уровня могут явиться средством формирования ценностно-смысловой компетентности. В процессе проводимого анализа доказывается, что ценностно-смысловая компетентность обеспечивает механизм самоопределения личности, обуславливает ее индивидуальную образовательную траекторию и программу жизнедеятельности в целом; данная компетентность проявляется в действии, отношении, деятельности. Была выявлена также взаимосвязь содержания формируемой компетентности с содержанием общей культуры человека, выделены характеристики и умения ценностно-смысловой компетентности. В статье раскрывается воспитательный потенциал проблемного обучения иностранному языку, который проявляется в трех направлениях: воспитание культуры мышления, культуры общения и культуры ценностного отношения к действительности, а также подробно рассматривается система проблемных заданий при работе с текстами, содержащими ценностные проблемы. Обосновывается, что обсуждение проблемных задач духовно-познавательного уровня при обучении иностранному языку обуславливает формирование ценностно-смысловой компетенции и воспитание общей культуры обучающегося в целом. Система проблемных заданий может быть использована при обучении немецкому языку.
ценностно-смысловая компетентность, культура, воспитательный потенциал проблемного обучения, иностранный язык, проблемные задания
Войти или Создать
* Забыли пароль?