Данная статья имеет целью обратить внимание начинающих исследователей и их научных руководителей на типичные недостатки в планировании и оформлении магистерских и кандидатских диссертаций, выполняемых по педагогическим специальностям. В настоящее время издано большое количество обстоятельной методической литературы, призванной оказать помощь соискателям ученой степени в подготовке, проведении исследований, написании и оформлении диссертационной работы. Тем не менее соискатели и научные руководители не уделяют должного внимания изучению требований, предъявляемых к диссертациям, и оформляют их «по образцу и подобию» диссертаций других авторов, при этом копируют чужие ошибки и добавляют собственные. В представленной статье автор предпринял попытку указать на наиболее распространенные недостатки и ошибки, встречающиеся в кандидатских диссертациях. В статье излагаются общие требования к кандидатской диссертации и рассматриваются характерные недостатки, встречающиеся при планировании исследования и оформлении его результатов. Обсуждаются типичные ошибки в наиболее существенных методологических характеристиках, возникающие при планировании и оформлении магистрантами и аспирантами диссертационной работы, даны некоторые рекомендации по их устранению.
введение, проблема, гипотеза, предмет исследования, методологические основы, содержание глав, организация эксперимента, оформление текста, выводы, практические рекомендации, список литературы
1. Вершинина Н. А., Загузов Н. И., Писарева С. А., Тряпицына А. П. 2006. Современное диссертационное исследование по педагогике: Оценка качества: Книга для эксперта. Саратов. Саратовский гос. соц. экономич. ун-т.
2. Гласс Дж., Стенли Дж. 1976. Статистические методы в педагогике и психологии // пер. с англ. Адлер Ю. П., Ковалёв А. Н. М.: Прогресс.
3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: уч. пос. // пер. с англ. Измайлова Ч. А., Петухова В. В. М.: Изд-во Моск. унив. 1982.
4. Дружинин В. Н. 2000. Экспериментальная психология: Учебник. СПб: Издательство «Питер».
5. Загузов Н. И. 1998. Подготовка и защита диссертации по педагогике: научно-метод. пос. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский дом Ореол-Лайн.
6. Кузнецов И. Н. 2007. Диссертационные работы: Методика подготовки и оформления: Уч.-метод. пос. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº».
7. Кузин Ф. А. 2000. Диссертация: методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистров. М.: Ось-89.
8. Кэмпбелл Д. 1998. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях // Бобиевой М. И. (Пер. с англ. сост. и общ. ред.). Л.; М.: ФОРУМ; ИНФРА-М.
9. Новиков А. М. 1966. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследователя. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО.
10. Попков В. Н. 2008. Научно-исследовательская деятельность: уч. пособие. Омск: СибГУФК.
11. Райсберг Б. А. 2002. Диссертация и учёная степень: пособие для соискателей. М.: ИНФА.
12. Сепетлиев Д. 1968. Статистические методы в научных медицинских исследованиях: пер. с болг. М.: Медицина.
