В статье рассматриваются психологические особенности коммуникативной подготовки будущего педагога к инновационной деятельности. Проанализированы содержание и структура коммуникативной компетентности педагога. Обоснованы психологические особенности коммуникативной подготовки педагога в процессе инновационной деятельности. Представлены результаты эмпирического исследования. Проанализированы уровни проявления коммуникативных и организаторских способностей и уровни проявления общительности будущих педагогов.
компетентность, коммуникативная компетентность, готовность к инновационной педагогической деятельности, составляющие готовности к инновационной деятельности
1. Алексеева В. Коммуникативная компетентность как условие успешной работы социального педагога // Социальный педагог. 2010. № 9 (45).
2. Балик Н. Каким должно быть инновационное обучение в педагогическом университете // Практическая психология и социальная работа. 2008. № 2.
3. Заброцкий М.М. Коммуникативная компетентность учителя: сущность и пути формирования. Киев, 2000.
4. Заброцкий М.М. Технология развития коммуникативной компетентности учителя // Практическая психология и социальная работа. 2007. № 1.
5. Корнияка О.М. Эмпирическое изучение культуры общения как структурного компонента психологической готовности студента к педагогической деятельности // Практическая психология и социальная работа. 2008. № 10.
6. Лысянская Т.Н. Педагогическая психология: практикум. М., 2009.
7. Семиченко В.А. Психология общения. М., 2007.
8. Щербан Т.Д. Психология учебного общения. Киев, 2004.



